Дискуссии - Наука

Ю.В. Карякин

Слова живут, своим явлением

наш разум полня и дразня;

хотел бы знать я, чьим велением

они ведут нас… и куда?

Аннотация. В современной манере употребления слов ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ наблюдается все-присутствующая двойственность. Авторское видение её таково. На фоне массового употребление оной пары слов в статусе, порой неявных, а в иных случаях – нарочито конструктивных толкований их, как синонимов. Встречаются также попытки противления такой псевдо-синонимии, в частности, в авторских текстах в теме образования. Последней «каплей» в таком противостоянии для автора явилась публикация [1], побудившая вступить с автором оной в содержательный дискурс по означенной теме.

Ключевые слова: язык – практика и этимология

Введение.

Человек, как и иные сущности живого мира, наделён в мироздании функцией обучения среди прочих своих родовых качеств. Обучение же, осуществляется преимущественно в форме подражания, как и у некоторых иных представителей рода. Эта функция – основное, но не достаточное свойство представителя HOMO SAPIENS, ему предназначено посещать мысленно ещё иные, недоступные в ощущениях, аспекты мира. Средство, обеспечивающее реализацию таких путешествий двойственно, оно проявляется в двух ипостасях, как МЕЧТА и как ПАМЯТЬ.

В теме заявленного исследования актуально свойство памяти. Память как функция, связывающая части мира в некое единство, живёт, функционирует и реализуется посредством языка, речи, в частности – слов. Без слов невозможно представить функцию связи частей мира воедино ни в направлении в будущее, формата мечты, ни в направлении в прошлое, формата память. Обращение к слову в таком его понимании обязывает современника не игнорировать одно из его сущностных свойств, а, напротив – иметь ввиду оба названные при построении мыслей в языковой среде коммуникации.

Начнём с обращения за помощью в нашем исследовательском позыве к «всезнающей» и скорой в поиске Алисе и первым шагом в исследование попросим растолковать один из ключевых терминов нашего дискурса – слово ЭТИМОЛОГИЯ, ибо оно есть признак, ориентир, который направляет наш поиск к истоку, другими словами – следовать по пути ПАМЯТЬ.

Этимология — раздел языкознания, изучающий происхождение слов, их первоначальную структуру и семантические связи. Также этим термином могут понимать: znanierussia.ruold.bigenc.ru

• Гипотезу о происхождении конкретного слова или морфемы (например, «предложить более убедительную этимологию»). ru.wikipedia.org*ru.ruwiki.ru
• Само происхождение слова (например, «у слова тетрадь греческая этимология»). ru.wikipedia.org*ru.ruwiki.ru
• Совокупность исследовательских приёмов, используемых при раскрытии происхождения слова. znanierussia.ruold.bigenc.ru

История

Термин «этимология» зародился в среде древнегреческих философов-стоиков и, согласно поздним свидетельствам Диогена Лаэртского, приписывается Хрисиппу (281/278—208/205 до н. э.). ru.wikipedia.org*ru.ruwiki.ru

Русским языком слово «этимология» было заимствовано в XVII веке из греческого языка. Буквальный перевод — «учение об истине», «изучение истинных значений слов». kopilkaurokov.rubaby.ru

Развитие научной этимологии связано с возникновением сравнительно-исторического языкознания в конце XVIII — начале XIX века. etimologia.1c-umi.ru

Предмет

Предмет этимологии — исследование источников и процессов формирования словарного состава языка, в том числе древнейшего периода его существования (обычно дописьменного). znanierussia.ruold.bigenc.ru

Объект этимологии — слова какого-либо языка, относительно которых непонятна связь формы слова и его значения. Затемнение этой связи — следствие исторических изменений формы и значения слова, лексических и грамматических систем языка. znanierussia.ruvk.com

Цель этимологии — определение того, где (в каком языке, диалекте), когда, как (из каких составных частей — морфем, по какой словообразовательной модели), с каким значением возникло слово и какие изменения его формы и значения создали звуковую форму и значение слова, известные исследователю. znanierussia.ru

Методы

Некоторые методы исследования в этимологии:

• Этимологический анализ — выявление путей образования и исторического изменения лексем. spravochnick.ru
• Сравнительно-исторический метод — совокупность приёмов, позволяющих доказать родство языков и выявить факты их древнейшей истории с опорой на сравнение фонетики и (в меньшей степени) грамматики. ru.ruwiki.ru
• Филологическое исследование — изменения в форме и значении слова можно проследить с помощью более старых текстов, если таковые имеются. en.wikipedia.org
• Использование диалектологических данных — форма или значение слова могут демонстрировать различия между диалектами, что может дать ключ к разгадке его более ранней истории. en.wikipedia.org
• Изучение семантических изменений — этимологам часто приходится выдвигать гипотезы об изменениях в значении конкретных слов, которые проверяются на основе общих знаний о семантических сдвигах. en.wikipedia.org

Справка от Алисы, добротна глубиной охвата истории термина и широтой его практического употребления. Следуя заявленной теме исследования, констатируем в ней один, важный для нас аспект, актуализирующий происхождение слова с включением в его описание первоисточника, НАЧАЛА, указания на ИСТИНУ, другими словами – на действительный первоисточник, на момент зарождения смысла актуального термина. В понимании смысла термина как корня, даже семени будущей жизни слова, заложено то, что неустранимо присутствует в каждом его проявлении, то, что хранит изначальный посыл на обозначение сути явления, названного этим словом. Таким образом, наше обращение к этимологическому аспекту исследования жизни слова есть посыл на выявление его родословной, на «вспоминание» того, каково было семя его, как оно породило слово и как это слово «взрослело» в своей исторической ипостаси.

Знание и информация

Вооружившись технологической функцией этимологии, обрушим её на заявленные объекты исследования ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ, призвав на помощь Алису. В таблице 1 собраны несколько представленных ею цитат из общедоступных суждений в теме что есть знание и что есть информация.

Знание и Информация от сети

Таблица 1

№п	Знание	Информация
1	Знание — осведомлённость или понимание чего-либо, что можно логически или фактически обосновать и практически проверить опытом. https://ru.wikipedia.org/wiki/Знание	«Информация» — сообщение или сигнал, совокупность данных, сведения, рассматриваемые в контексте их содержания, структурной организации, динамики (процессов создания, передачи, восприятия, использования, анализа, хранения и т. п.). bigenc.ru
2	Знание индивида (или группы индивидов) — это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо задачу. ru.ruwiki.ru›wiki/Знание	Информация (от лат. informatio – разъяснение, осведомление, понимание), сообщение или сигнал, совокупность данных, сведения... bigenc.ru›c/informatsiia-50086f
3	Знание — это полученная определённым способом и упорядоченная некоторым образом информация, которая с различной степенью достоверности и объективности отражает в сознании человека те или иные свойства существующей действительности. https://gtmarket.ru/concepts/7283	Информация — понятие, обозначающее упорядоченность материи в составе вещей, а также сведения об этой упорядоченности. znanierussia.ru›articles/Информация
4	Знание — результат процесса познавательной деятельности. https://kartaslov.ru/.	«информация» – это любые сведения, являющиеся объектом хранения, передачи и преобразования. В обиходе информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интересуют.\ https://studfile.net/preview/16566636/page:2/
5	ЗНАНИЕ; ЗНАНЬЕ, -я; ср. 1. Обобщённые представления о свойствах объективного мира, связях и отношениях между объектами, хранящиеся и воспроизводимые в сознании; осведомлённость в чём-л. З. людей, жизни. https://gramota.ru/poisk?query=знание&mode=slovari&dicts	ИНФОРМАЦИЯ (informatio — ознакомление, представление — лат.) 1) любые сведения, данные, сообщения, передаваемые посредством сигналов; 2) уменьшение неопределенности в результате передачи сведений, данных... dic.academic.ru
6	Знамние — это осведомленность или понимание кого и чего угодно, которое можно логически или фактически обосновать и эмпирически или практически проверить https://руни.рф/Знание	Информация обязательно предполагает свою основу, которая и делает информацию информацией. Этой основой является смысл. А информация — это способ пребывания смысла в бытии. Дух творит себе формы. В переводе с латинского «информация» – это введение в форму. \ Сущность информации (Скорбатюк Юрий) / Проза.ру \ https://proza.ru/2024/05/16/1531?ysclid=mm4loru33977297340

Ограничим множество бытующих толкований терминов ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ приведенным перечнем с надеждой выявить с помощью оных наличие или отсутствие в этом множестве того, что мы ищем, а ищем мы то, что обозначили двумя признаками слова: его начало, зарождение, изначальный смысл (что мы обозначили признаком ПАМЯТЬ) с одной стороны и то, что мы обозначили признаком МЕЧТА, понимая мечту как выраженность эволюции слова, его исторического развития, как слова, живущего в живом развивающемся мире. Память и мечта – два полюса единого, две устремлённости: одна – в прошлое, другая – в будущее.

Беглый анализ цитат от Алисы явно не ориентирует наш исследовательский взгляд на выявление в практике коммуникации присутствия в этой практике признаков, указующих на связь с актуализированными нами памятью и мечтой. Напротив, извлечённые из сетевых анклавов суждения, в основном о чём-то ином. О чём же? – О том, как люди, действуя в актуальной теме коммуникации употребляют слова ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ. Как и следовало бы ожидать нам, искомые признаки принадлежности слов к истоку их возникновения, также, как и к мечте, к воображаемому будущему сих слов, людям в повседневных взаимодействиях не интересны. Тем самым мы обнаруживаем потребность присовокупить к означенным признакам ПАМЯТЬ и МЕЧТА третий – назовём его БЫТИЙНОСТЬ и продолжим наше исследование ЗНАНИЯ и ИНФОРМАЦИИ в пространстве этой тройки признаков в форме попытки классификации сетевых суждений о словах по трём названным признакам.

Классификация суждений в теме ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ от сетевых источников и не только

Таблица 2

Память	Бытийность	Мечта
Знание — результат процесса познавательной деятельности. (Табл. 1, п. 4)	Знание — осведомлённость или понимание чего-либо; «Информация» — сообщение или сигнал, совокупность данных, сведения (Табл. 1, п. 1)	информация — это способ пребывания смысла в бытии. Дух творит себе формы. В переводе с латинского «информация» – это введение в форму (Табл. 1, п. 6)
ЗНАНИЕ; ЗНАНЬЕ, -я; ср. 1. Обобщённые представления о свойствах объективного мира, связях и отношениях между объектами, хранящиеся и воспроизводимые в сознании (Табл.1, п. 5)	Знание, это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо задачу; Информация, сообщение или сигнал, совокупность данных, сведения. (Табл. 1, п. 2)
Знамние — это осведомленность или понимание кого и чего угодно, которое можно логически или фактически обосновать и эмпирически или практически проверить (Табл. 1, п. 6)	Знание — это полученная определённым способом и упорядоченная некоторым образом информация; Информация — понятие, обозначающее упорядоченность материи в составе вещей, а также сведения об этой упорядоченности. (Табл. 1, п. 3).
Знамние — это осведомленность или понимание кого и чего угодно, которое можно логически или фактически обосновать и эмпирически или практически проверить (Табл. 1, п. 6)	Знание — это полученная определённым способом и упорядоченная некоторым образом информация; Информация — понятие, обозначающее упорядоченность материи в составе вещей, а также сведения об этой упорядоченности. (Табл. 1, п. 3).

Улов нашего захода невелик, статистика по нашей малой выборке такова: лишь один источник может быть отнесён к направленности МЕЧТА, половина выборки – к ПАМЯТИ и большинство (пять из шести) – к БЫТИЙНОСТИ. Возможно, такой расклад получился вследствие недостаточно чёткого прицела на поиск в сетевой представленности. Сделаем ещё заход с иной формулировкой: «поищите, пожалуйста, суждения об информации и знании в аспекте происхождения соответствующих понятий».

Алиса: «Понятия «информация» и «знание» имеют сложную историю формирования, связанную с развитием философии, науки и технологий. Их происхождение и эволюция отражают изменения в понимании мира, человеческого познания и социальных процессов.

Происхождение понятия «информация»

Слово «информация» происходит от латинского informare — «придавать вид, формировать, изображать», а informatio — «разъяснение, изложение, истолкование, представление, понятие, осведомление, просвещение». Первоначально термин использовался для обозначения сведений, которые один человек передаёт другому устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т. д.). znanierussia.ru +2

В европейских языках слово «информация» со Средних веков использовалось в отношении образованного человека, имеющего отношение к науке. В русском языке оно известно с петровской эпохи, было заимствовано из польского и использовалось в значении «донесение, извещение».

До середины 1960-х годов понятие фиксировалось в русских словарях и энциклопедиях как однозначное, употребляемое по отношению к сообщениям. Понятие информации как сведений, подлежащих хранению и передаче, возникает в XIX веке. Если для эмпириков информация была связана с чувственным опытом, то с появлением статистики и ростом государственной бюрократии она стала подразумевать знание за пределами опыта конкретного индивида.

Ключевой поворот в понимании информации произошёл в середине XX века с развитием кибернетики и теории информации. Понятие ввёл в широкий научный обиход Норберт Винер в работе «Кибернетика, или управление и связь в животном и машине» (1948 год, США). Практически одновременно появилась математическая теория информации (Клод Шеннон, США). С этого момента понятие начало расширяться: стало ясно, что информационные процессы происходят в живых организмах, машинах, социальных системах. intuit.ru +1

В XX веке информатика получила новое развитие в связи с открытием квантовой механики. Для описания вероятностных характеристик квантовых систем было введено понятие волновой функции (квантового состояния частиц), что также связано с информационным подходом.

Происхождение понятия «знание»

Понятие «знание» имеет глубокие корни в философии. Уже в античности знание (эпистеме) стало ключевым понятием гносеологии и эпистемологии. В античной философии знание, относящееся к умопостигаемому миру вечных сущностей, противопоставлялось мнению (докса), связанному с изменчивым чувственно воспринимаемым миром. old.bigenc.ru +1

Слово «знать» и производные от него (например, «знание», «знак») имеют индоевропейские корни. По одной из версий, славянское «ЗНА» связано с греческим термином «гнозис» (процесс познания). У кельтских народов слова, имеющие значение «регистрировать знания», в основе имеют КОГН, у латинян от КОГНИЗ появилось НОТИО, от которого произошли НОТА и НОТАриус.

В истории философии знание рассматривалось с разных позиций:

• В средневековых дискуссиях поднималась проблема соотношения веры и знания, науки и богословия.
• В Новое время обсуждались вопросы врождённых и приобретённых идей (Р. Декарт), впечатлений и идей (Дж. Локк, Дж. Беркли), истин факта и истин разума (Г. В. Лейбниц), эмпирического (апостериорного) и априорного (И. Кант).
• В классической эпистемологии знание строилось на достоверных, безошибочных основаниях. В качестве фундамента предлагались абсолютно истинные идеи (Декарт) или безошибочные данные чувственного опыта (Ф. Бэкон). Однако впоследствии стало ясно, что абсолютно достоверный фундамент знания найти невозможно.
• Во второй половине XX века получило распространение понимание знания как результата познания, который претендует на адекватное описание реальности, оценивается как истинный или ложный и может быть рационально обоснован, но при этом все оценки и обоснования относительны.

Соотношение понятий

Хотя информация и знание тесно связаны, это не тождественные понятия. Некоторые различия:

• Происхождение и характер. Информация может существовать вне человеческого сознания (например, в природных системах), тогда как знание — результат человеческого познания, осмысленной обработки информации. znanierussia.ru +1
• Истинность. Знание предполагает истинность (соответствие реальности), а информация — нет. Информация может быть как истинной, так и ложной.
• Личностный аспект. Знание личностно и приватно, оно связано с опытом, интерпретацией и пониманием конкретного человека. Информация же публична и общедоступна.
• Функция. Информация — это материал или потенциал для формирования знания. Знание — это практика, способ использования информации, оно может порождать новое знание.

В современных исследованиях подчёркивается, что знание — это не просто накопление информации, а результат мыслительной активности, интерпретации и понимания. Информация становится знанием, когда человек осмысливает её в определённом контексте, соотносит с целями и ценностями. cyberleninka.ru +1

Таким образом, история понятий «информация» и «знание» отражает эволюцию человеческого понимания мира, технологий и процессов познания».

Алиса подала нам материал, достаточный для продолжения исследования. Посмотрим, что есть «сухой остаток» в её подборке.

1. Слово «информация» происходит от латинского informare — «придавать вид, формировать, изображать». Автор, «взвешивая» предложенные варианты, склонен считать слово «формировать» в статусе ядра термина, представленного множеством вариантов, предпочитая апеллировать к грамматическому составу слова: in (в) плюс formare (форма). Условимся принимать эту связь современного слова ИНФОРМАЦИЯ с его фундаментальностью, с родовым истоком, а прочие характеристики, обнаруженные в истории слова – вторичными, производными, преходящими.

2. В сетевых выборках о слове ЗНАНИЕ видится доверительным суждение «славянское «ЗНА» связано с греческим термином «гнозис» (познание)» и, отдавая предпочтение ему, условимся позиционировать слово в отношении к его носителю, человеку, исключительно родным, то есть порождаемым собственно познавательной деятельностью индивида, в отличие от информации, имеющей сугубо внешнее по отношению к собственно познавательной (а не коммуникативной) деятельности, то есть меж-персональное происхождение.

Что мы получили в результате двухходовой посылки в сеть с попыткой обнаружить границу между ареалами употребления двух разных слов, претендующих на синонимию?

Граница предстала очевидной и достаточно чёткой: ЗНАНИЕ рождается и живёт (между прочим, этот факт зафиксирован более пол столетия назад нашим отечественным логиком Н.И. Кондаковым) исключительно в «голове», а если сказать аккуратнее – в сознании индивида и развивается пожизненно в результате взаимодействия оного с окружающей средой. Знание – персонализировано, оно неотъемлемо от обладателя без каких-либо преобразований, хотя бы, в частном случае – несущественных.

Информация же – напротив, она есть порождение внешних сношений, служит коммуникации и обладает, по сравнению со знанием, более чёткими характеристиками, она подвержена формализации и это её качество позволяет относиться к ней иначе, соблюдая установленные людьми формальности.

Пентаграмма – божественный стандарт

Зададимся вопросом: известна ли в современной культуре модель деятельности, представляющая абстрактно операции её выполнения как последовательность шагов? Алиса: «Да, в современной культуре есть модели деятельности, представляющие операции её выполнения как последовательность шагов. habr.comastromeridian.ru

Например, существуют бизнес-нотации, которые описывают последовательность действий, роли участников, взаимодействие между ними, потоки информации, условия выполнения операций и возникающие события. Например, BPMN (Business Process Model and Notation). habr.com

Также существует метод ключевых действий, который помогает сконструировать деятельность с точки зрения её процесса как последовательности осмысленных действий. В итоговой схеме метода фиксируется последовательность действий и операций, имеющих решающее значение с точки зрения рассматриваемой деятельности. ashapiro.ru

Кроме того, в широком культурно-гуманитарном контексте операция понимается как действие или совокупность действий, осуществляемых по определённым правилам с целью преобразования, создания или интерпретации объектов и значений. Существенная характеристика операции — её алгоритмичность, то есть возможность разбить действие на этапы и представить как последовательность формальных или смысловых шагов. astromeridian.ru».

Прибегнем ко второй попытке, предложив скорректированный наш вопрос: Алиса, ты честно пыталась подобрать нам самое абстрактное суждение о пошаговом продвижении к означенной цели и привела несколько примеров, а нас интересуют не примеры, а самый изначальный замысел, ведущий к задуманной, но абсолютно абстрактной цели в форме пяти шагов-операций. Алиса: «Не смогла найти изначальный замысел, ведущий к задуманной, но абсолютно абстрактной цели в форме пяти шагов-операций».

– Алиса, поищи, пожалуйста, по признакам Сахно, Пентаграмма! Ответ: «Возможно, имелся в виду Сахно Виктор Андреевич, автор статьи «Синтез категорий в пентаграмме». В ней высказано предположение об определённом соотношении структур внутри организма в свете оптимальности категории здоровья. science-freaks.livejournal.com». Эти структуры, по мнению автора, определяют антиномию эгоизма и альтруизма, личного и общественного, частного и коллективного в человеческом или экономическом организме. science-freaks.livejournal.com».

Молодец, Алиса, благодаря подсказке, справилась с заданием! Остаётся добавить, что в публикациях В.А. Сахно, начиная с 2010 года тема представления процессов жизнетворения представляется многоаспектно и основательно и нам хотелось бы воспользоваться таким подходом, пытаясь разобраться в механизме взаимо-сопряжённости актуальных понятий ИНФОРМАЦИЯ и ЗНАНИЕ.

Обладая неким представлением о том, как в отечественной культуре психологических исследований познания актуализируется собственно технология познавательной деятельности, рискнём воспользоваться их результатами в теме раскрытия механизма оной и попытаться поместить в явленную этими результатами парадигму нашу пару ЗНАНИЕ и ИНФОРМАЦИЯ, чтобы сопоставить их позиции в ней. Означенная парадигма видится в формате пентаграммы, включающей пять элементов структуры познавательной деятельности по модели Т.В. Габай [2] в составе: субъект, предмет, средство, процедура, продукт плюс внешние условия как элемент связи собственно познавательной деятельности индивида с мета-системой формата образовательное учреждение. Не прибегая к показу графической ипостаси пентаграммы (она представлена во множестве сущностных наполнений, в частности, от В.А. Сахно на Академии тринитаризма), ограничимся представлением каждого элемента пентаграммы последовательно, начнём.

Субъект деятельности в варианте «познавательная деятельность в образовательном процессе в высшей школе» представлен в формате двуперсонного деятеля, в статусе ядерного элемента пентаграммы. Полезно показать его в двух ракурсах. Первый – внутренний, как пара персон: преподавателя, ведущего в паре и студента – ведомого. Второй – в роли инициатора и исполнителя познания в отношении предмета актуальной науки (в общем случае – какой-либо деятельности), взаимодействующего с прочими частями пентаграммы: предметом, средством, процедурой и продуктом.

Предмет познавательной деятельности, это специфический «срез» природного объекта, формируемый посредством преобразования его целостности в часть, актуализируемую операцией «определение понятия ПРЕДМЕТ НАУКИ (ОППН)». ОППН заключается в последовательном назывании трёх признаков предмета науки: родовой принадлежности, видового отличия от одноимённо-родовых элементов и перечня понятий, входящих в определяемое и образующих его. Например, предмет науки математики, это способ описания (название рода) мироустройства (название вида) посредством явления пространственных форм и количественных отношений (подчинённые понятия).

Средство деятельности, это актуальный, но не активный, а пассивный посредник между субъектом и процессом преобразования актуального объекта в продукт деятельности. Например, в случае деятельности МИРОТВОРЕНИЯ в статусе средства деятельности мыслится упорядоченное (алгоритмированное) отображение архитектуры мира в избранной среде явленности, в частности – графической.

Процедура деятельности, это способ преобразования предмета деятельности в её продукт. В случае миротворения процедура видится как открытое множество способов отображения архитектуры мироустройства, с избранием всё новых и новых, привлекаемых для этого, способов.

Продукт деятельности, это результат её, обладающий признаками, заимствованными от всех элементов пентаграммы и включающий в своём составе нечто, принципиально новое, не присутствующее ни в каком-либо элементе актуальной пентаграммы, ни в их совокупности.

Библиографический список

1. В.Н. Катасонов, Информация и реальность // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.29901, 24.02.2026

2. Габай Т.В., преподаватель курса Структура учебной деятельности | ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования Наукометрических данных; https://istina.msu.ru/courses/teachings/3419691/

Заключение

Ко мне пришла нежданно парадигма

и я её, представьте, полюбил,

ведь от неё явилось очевидным,

как строится деяний цикл.

С чего начать – вопрос немаловажный,

чем завершить – тем более, когда

мы в мыслях доверяемся бумаге,

чтоб след оставить на века.

Что знание есть? Вопрос не просто важный,

он формирует вектор и ведёт,

к возникновению ответов разных,

включая тот, что в летопись войдёт.

Я в поиске его не трачу силы,

они ведь пригождаются, когда

мне парадигма выстроит не криво

все пять шагов, как дважды два.

А знание – король в той пентаграмме,

и от него вперёд-назад шагать дано,

ступенями от чувства до признания

иного, что рождалось глубоко.

Те пять шагов просты как всё в природе:

на раз мы нечто чувствуем легко,

на два – обозначаем в слове,

на три – явим понятие само

и от понятий порождаем ЗНАНИЕ,

а информация – явление его!

[Обсуждение на форуме «Публицистика»]