Странное дело, почему мы считаем, что во все времена люди думали так же и теми же понятиями, как и мы сейчас? С другой стороны, почему мы считаем, что в совсем недалеком прошлом люди ничего не знали, чуть ли не шкурах мамонта бегали и два слова связать не могли? Откуда такие крайности?

Ф.Виет решал уравнения 43-ей степени, а алгебры еще не было. Попробуйте это повторить, даже при наличии сегодняшних знаний математики, но только с карандашом в руках, а не с калькулятором или компьютером. Как оно, … получается?

С другой стороны, Евклид, как и другие математики Древней Греции, не знали многих очевидностей сегодняшней математики. Но от этого, как мне кажется, они не должны восприниматься, как «неандертальцы» в современной математике. Думали они не хуже нас, а чаще и много лучше…, и видели не меньше, да часто сказать еще не могли, терминов нужных не было. Вот и появлялись «недосказанные» задачи. Как « о крайнем и среднем»…

Мы все, наверное, хорошо понимаем, что в современной теории и философии ЗС математики все-таки не так много, как мы о том говорим. Больше исторических наслоений и философских направлений и пониманий, чем сухой и практичной науки.

Потому, тем более непонятно, почему мы современной математикой пытаемся решить старинные исторические и философские проблемы.

Не могли математики Древней Греции решать квадратные уравнения и выводить точное значение иррациональных чисел Ф и ф. Они этого еще просто не знали.

Тогда почему мы всю математику ЗС свели к квадратному уравнению и замкнули на «металлические» пропорции и, почему-то дискретные, гиперболические функции?

В чем здесь развитие философии и, тоже во многом исторической, теории Гармонии?

В сегодняшней теории ЗС первыми, все же идут история и философия, и только потом – математика. Почему?

Потому, что свой путь в этом направлении математика исторически, в основном, уже прошла. В математике Евклида, в платоновых телах, как основе философии мироздания того времени. И уж тем более в квадратных уравнениях…

Но это никак не умаляет заслуг древних философов и математиков в решении задач ЗС. Вот об этом и пойдет далее разговор…

формате PDF (1067Кб)