Описывая основы будущей школы, следуетъ съ самого начала поставить вопросъ не про «количество» знаній, а про ихъ «качество». Является ли преподаваемая сейчасъ въ земномъ информаціонъномъ пространстве база знаній достоверной?

Анализъ современъной базы знаній показалъ, что она полностью искажена и сфальсифицирована. Особенъно это касается точныхъ дисциплинъ – арифметики, геометріи, математики, философіи, физики, генетики и многихъ другихъ. Построеная на недостоверной научной базе вся «научная школа» и разваливается, какъ карточный домикъ. Про это прямо свидетельствуетъ отмечаемый многими учёными кризисъ математики, физики, и всей научной парадигиы въ целомъ. Предпринимаются робкіе попытки найти пути выхода, но безъ общего решенія проблемы это нереально.

Следуетъ ясно понимать, что всё, насъ окружающее, и мы въ томъ числе, сотворено по Божественымъ Законамъ и Божественому Знанію, а это прежде всего точные науки и точный описывающій всё языкъ. Этому Знанію милліарды летъ, и можно смело называть эту систему Православіемъ. И только эту систему Знаній какъ достоверную и следуетъ использовать въ основахъ школы будущего, но начинать созданіе такой школы следуетъ уже сегодня.

Въ Греціи трудами Пифагора, Платона и другихъ начался не процесъ развитія математики, а попытка разобраться въ Древнейшей Системе Знаній, которую до нихъ делали ещё египетскіе жрецы. Поскольку эти Знанія описывалисъ на Праязыке Славянъ, наиболее сохранившемся въ Рускомъ Языке какъ языке математики и науки, безъ знанія языка эти попытки оказались безуспешными. Ни одна «руская» математическая задача, или «нерешаемые задачи древности», ими не была решена. Ихъ решеніе стало возможнымъ только съ использованіемъ Руского Языка какъ инструмента познанія. И именъно въ Рускомъ Языке мы находимъ то, что было «открытіемъ» для древнихъ учёныхъ – теоріи чиселъ, ирраціональные и трансцендентные числа, квантовую теорію, гармонію Мірозданія и многое другое, но сколько таится ещё непонятого и не осознаного!

Дальнейшее «развитіе» точныхъ наукъ шло какъ по пути ихъ полного запрещенія, такъ и по пути ихъ дальнейшей фальсификаціи. Этотъ процесъ сегодня уже остановленъ, и ему поставленъ непреодолимый барьеръ въ виде Божественого Провиденія. Руская Наука обрела своё Божественое Начало, въ неё вернулся Рускій Языкъ не только какъ база Знаній, но и могучій инструментъ ихъ Познанія. Теперь мы смело смотримъ въ Будущее. Остальнымъ народамъ ещё только предстоитъ всё это осознать!

Выдвинутая А.П. Стаховымъ концепція гармоничного образованія и школы будущего чрезвычайно актуальна и своевременъна. Не будемъ забывать, что, несмотря на международное признаніе, А.П. Стаховъ есть прежде всего Славянскій (Украинскій) учёный. Въ свете того, что доказано научное и математическое происхожденіе Славянского Праязыка, и что арифметику можно изучать и преподавать исключительно на Рускомъ Языке, а это автоматически делаетъ его Языкомъ № 1 въ Міре, желательно поручить именъно А.П. Стахову представлять на международномъ уровне передовые позиціи нашей науки.

Академія Тринитаризма какъ объединеніе по-настоящему мыслящихъ учёныхъ, озабоченыхъ будущимъ науки, обязана сказать своё веское слово противъ развала системы образованія, внедренія безсистемныхъ и искажёнъныхъ знаній, выступить глашатемъ Гармоничного и Системного воспитанія Человека ближайшего Будущего.