Напечатать документ Послать нам письмо Сохранить документ Форумы сайта Вернуться к предыдущей
АКАДЕМИЯ ТРИНИТАРИЗМА На главную страницу
Дискуссии - Публицистика

Анатолий Никифоров
«Казанский стрелок», школа, система просвещения, шок и… моё терпение, которое уже почти трещит по швам…

Oб авторе


«Видеть мы начинает рано,
да прозреваем поздно
».
(В.Рычков)


После произошедшего в Казани Проблема Образования вновь оказалась главной и животрепещущей. В голову лезут некие проекты по развитию России типа «Ноосферный прорыв в будущее» академика А.Субетто, к которому автор призывает уже лет за 30. На сайте АТ речь о необходимости этого «прорыва» предлагается едва ли не с первого дня образования этого портала. Зато молчат про обновленные «Стандарты образования» академика А.Асмолова, обещанные президенту к 1 июля 2020 года. Про другие десятки проектов на эту тему, приготовленные по призыву президента В.Путина, можно и не говорить – критических стрел в адрес Министерств Просвещения, Образования и Науки, более чем достаточно. Но где же искомый результат работы всех этих «прорывов и стандартов»?..

И посему остаётся удивляться замалчиванию нашего проекта «Воображаемой Модели выпускника Русской школы – Школы ХХI века», как и работы нашей школьной кафедры интеллектуального развития в 1995 г. и её закрытия в 1996 г. по причине, что в педвузе «нет специалистов, чтобы аттестовать учителей кафедры по избранной тематике». Все наши обращения и призывы открыть такую кафедру в педагогических учреждениях – от техникумов до университетов – не нашли поддержки у чиновников, которые оказались главными «специалистами» в образовании…

Но вот 11.05.2021 в одной из школ РФ произошел ужасный «пример для подражания» и мои нервы уже не выдерживают чиновничьего «профессионализма» в тупости при оценке произошедшего. И я решаюсь еще раз напомнить о нашем проекте в решении проблемы Формирования Личности, гармонично развитой в интеллектуальном и физическом и духовно-социальном отношении. Прорывом в этом направлении обещала стать «Школа Щетинина», но академика убили чиновники, прервав дело всей его жизни. Нам остаётся лишь отметить его работу этой Моделью, в которой нашли отражение усилия, осуществляемые педагогическим коллективом ШЩ:



За основу здесь взята идея П.Флоренского о системе воспитания и образования в его научном трактате «Предполагаемое устройство государства будущего» и его слова что «число федеральных стандартов должно быть сведено к минимуму». Если еще раз вернуться к нашей Модели выпускника школы, то по ней не так уж и трудно обнаружить параметры этих федеральных стандартов, которых числом ровно ДЕВЯТЬ.

Итак, Модель «гармоничной личности», о которой мог разве что лишь мечтать в его время даже сам А.Макаренко (а потом и В.Сухомлинский, а потом и М.Щетинин, о К.Ушинском, с его призывом – прежде чем человека учить, надо узнать его природу - промолчим), вот она – перед нашими глазами! Теперь специалистам остается при её помощи разобраться с произошедшим в Казани случаем вандализма со школьником. Сказать проще, надо выяснить, чего этот школьник явно недополучил от действующей в России системы просвещения, образования и науки. Именно в сравнении с нашей Моделью и перечнем в ней ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ числом ДЕВЯТЬ. Ведь как говорится, свято место пусто не бывает. И на месте недоданного необходимого ресурса образуется пустота, которая неминуемо заполняется стихией (подворотня, двор, инет, прочие нежелательные аффекты)…

Но ведь знаменитый проводник коммунистических идей Р.Оуэн еще лет 200 тому назад учил, что в преступлениях больше виновата система, чем преступник. А что эта «система» есть государство с его органами власти: – Министерства, Парламент, Суд, Президент, Конституция…

По нашей Модели не составит труда выяснить, каковым было его (преступника) интеллектуальное воспитание в первые семь лет Детства его жизни. Каковым было его физио-психо-эмоциональное развитие до 14 лет в Отрочестве, и каковым стало его духовно-социальное образование в период Юношества? То есть, как формировались его интеллект, физический организм и его душа при подготовке вступления во взрослую жизнь в окружении социальной среды обитания. Уверяю читателя, картина будет впечатляющей…

Но речь хочу закончить не тем, что может произойти дальше со школьником за его зверство в школе, а про то, что при существующей системе образования и власти моральная и нравственная ситуация в обществе, начиная с молодёжи, будет лишь ухудшаться. И без вмешательства в существующий процесс просвещённых умов дела не исправить. Как и без нашей Модели…

И без понимания, что необходимыми «продуктами питания» для полноценной жизни требуется не только вода, воздух и еда для физического организма индивида. Ничуть не меньше нужны продукты питания и для интеллектуального воспитания, а это и есть «пища богов» - искусство, для восприятия которого творец снабдил человека органами зрения, слуха и речи. Дело осталось за педагогами, родителями и властью. Здесь главное – успеть преподать весь этот продукт Человеку, до 5 лет…

Однако человек рождается в окружении социума и его общественного бытия, в котором всё сотворено руками и головой человека за все века его жизни. А это и есть труд. И экономика. И политика. Постижение индивидом этих трех «продуктов» происходит в системе образования и культуры с её учреждениями. Лучшим примером здесь является опыт работы экспериментальной школы академика М.Щетинина, в которой «все дети рисуют, поют и танцуют, все дети трудятся, зарабатывают на жизнь школы, никто не курит, не пьёт и не колется» (А.Соловейчик). Жить бы да радоваться начальству подобному эксперименту в их жизни. Так ведь нет же, загубили в расцвете…

Наш вывод: нынешнее состояние науки, религии и власти не внушает оптимизма по поводу искоренения подобного социального зла, и потому грядет новая волна «заката», по Шпенглеру, но уже для России. Такова истина…

С любовью к истине…



Анатолий Никифоров, «Казанский стрелок», школа, система просвещения, шок и… моё терпение, которое уже почти трещит по швам… // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.27148, 17.05.2021

[Обсуждение на форуме «Публицистика»]

В начало документа

© Академия Тринитаризма
info@trinitas.ru