С одной стороны, конечно, это довольно-таки оригинально, а может даже и остроумно! По телевизору, не переставая вещают о мировых событиях, от которых «кровь стынет в жилах»: Украина, Белоруссия, Хабаровск, Азербайджан с Арменией, Турция с Сирией, США, ЕС, пандемия, а уважаемый Леонид Александрович берётся смиренно побеседовать с «уважаемым Анатолием Сергеевичем» на тему «38 попугаев». А теперь ещё и про «Цитадель» Антуана де Сент-Экзюпери, или про Омара Хайяма, для которого человек это - «вправленный в перстень алмаз». И это притом, что все эти события сопровождаются кровопролитиями, и уже недалеко до Большой беды. Можно, конечно, приводить примеры, что во всех конфликтах имеются свои причины, однако из моих публикаций на портале АТ, рефреном звучит нелицеприятное для науки обвинение: причина все та же, и скрывается она в нерешенной наукой проблеме «Познай самого себя». Отсюда и все «недоразумения», как «неспособность достичь единства понимания» (Горобец). Для пояснения ещё раз приведу уважаемому собеседнику нашу Модель Человека как альтернативу «действительному человеку», который и сегодня, судя по событиям в мире, более всего соответствует, тому, как его тривиально вычислил «простоватый Санчо» наградив «действительного человека» позорной кличкой «Нечеловек» в виде той самой простейшей логистики:

Теперь вспомним слова академиков: В.П.Казначеева, А.И.Субетто, Е.А.Спирина:

И примем их за истину в высшей научной инстанции (выше только божьи истины). А теперь хочется просить уважаемого Леонида Александровича «примерить» всё выше сказанное и показанное (Модель) на себя. Причем исключительно для «вразумления недоразумения». На эту просьбу меня провоцирует ученое звание моего визави – кандидат культурологии. Для меня это означает, что культура и искусство в нём уже как бы от бога, что он в своё время (в раннем детстве, детсад, школа) поднаторел в освоении и живописи, и музыки, и потом и литературы с философией. А это и есть – если верить нашей Модели настоящего (читай, идеального!) Человека – интеллектуальное воспитание, интеллект. Тогда я готов внимательно выслушать, как ему всё это удалось, и кто больше способствовал его интеллектуальному воспитанию и развитию – любимые и любящие, родители, воспитатели в детском садике, учителя ИЗО, музыки, родной речи в школе, профессора и академики в Амурской Медицинской академии…

Но это лишь одна сторона гармоничного развития личности. Другая – это эмоциональное, психическое и физическое состояние чувствующего организма. Если судить по двум репликам в мой адрес, здесь всё благополучно: эмоции, психика уравновешены, настрой миролюбивый, поучения терпеливы. Так держать и далее...

Третья сторона, это профессиональные качества и успехи в обеспечении благосостояния собственной семьи, детей. Здесь же - положение в Социуме, в решении финансовой стороны, а это уже экономика и политика. Внутренний голос мне подсказывает, что и здесь у Леонида Александровича всё в порядке: работой и заработком обеспечен, удовлетворен, перспектива карьерного роста гарантирована, политически активен, полностью разделяет позицию лидеров «Единой России» и поддерживает, так что остаётся жить да радоваться…

И только одно меня смущает во всей этой идиллии. Действительно ли, что именно так обстоит дело в вопросах интеллектуального воспитания, интеллектуального развития моего уважаемого собеседника. Вот здесь я и хотел бы услышать его ответ. «Культуру в кровь, в плоть, в быт…» - эти слова иногда говорятся ведь не для красного словца. А если одумать: как можно стать культурным, не обучаясь искусствам в учреждениях искусства и культуры, а ведь это и есть художественные и музыкальные школы, кружки художественной самодеятельности во Дворцах Культуры советской системы образования, но где это всё сейчас? Рядом с домом, в котором я живу располагался Дворец Культуры «Автомобилист», где занимались дети в разных кружках и секциях. Теперь в нём Супер маркет «Светофор» с китайской продукцией и «ночной клуб Голливуд»…

Но вернёмся к тем самым словам, отмеченных в трудах трех академиков: «…1% знаний о человеке, из них – ничтожная доля от 1% - знания об интеллекте». Признание такой статистики как рядового случая для высшей науки может для нас означать только одно: она и не думает исправлять ситуацию, ибо в противнм случае наука «сходит под себя». Ей невдомек, что не имея научного определения, ни что такое Человек, ни что такое его интеллект, она уподобляется судну «без руля и без ветрил», которое обречено дрейфовать по жизни как Бог или как Черт «на душу положит», руководясь инстинктами и «духовными» потребностями. Но что это такое – опять же одни лишь потуги, а где теория, где практикка, где желаемый результат?..

Для научного официоза наше определение понятия «Человек», что «это есть философская категория, определяющая индивида Личностью, гармонично развитой в интеллектуальном и физичкеском и духовно-социальном отношении», - как кость в горле. Как и определение понятия «интеллект», что «это есть философская категория, определяющая способнгость человека отображать действительность при посредстве искусства живописи и искусства музыки и искусства слова»…

Остаётся надеяться, что мой невольно-добровольный визави Леонид Александрович сумеет культурно взвесить наши размышлизмы и измышлизмы и по возможности дать им достойную оценку опять же в кратком и вежливом виде. Может это хоть как-то благотворно повлияет и на академиков Академии Тринитаризма – уважаемых С.Н.Магнитова и А.И.Субетто, а с ними и на президента Международной академии гармоничного развития человека (ЮНЕСКО), уважаемого В.В.Лукоянова…

С уважением и надеждой…