От Редакции АТ.

То, что ведение ЕГЭ под шумок о борьбе с коррупцией и доступностью высшего образования для всех, было сознательно спланированной акцией, направленной как против каждого гражданина России, так и общества и государства в целом, с каждым годом становится все очевиднее.

Невозможно представить себе взрослых людей до такой степени зомбированных идеей ЕГЭ, что они не видят его сущностных недостатков. То, что введение ЕГЭ подрывает основы фундаментального образования, а, следовательно, обороноспособности России, делает большинство выпускников школ недоучками, знающими мир через призму тестов, т.е. быдлом, которым легко управлять, очевидно для любого, кто умеет оценивать последствия своих поступков. Поэтому ЕГЭ – это не ошибка, это – преступление. Те, кто продвигал и продвигает идею ЕГЭ, знают об этом, а потому до последнего будут утверждать о его полезности.

А мы знаем его преступную сущность. Сколько бы А. Фурсенко и Л. Глебова не морочили гражданам России голову и не имели бы высоких покровителей - все проходит, а ответственность за содеянное останется. И не удастся скрыться за некомпетентностью и коллегиальностью. Вместе с тем отрадно, что среди академиков РАН есть пока еще те, кому небезразлична судьба России. «Академикам» через ЕГЭ на это будет наплевать.

Ученые – лауреаты Демидовской премии, прибывшие в Екатеринбург, выступили с резкой критикой в адрес ЕГЭ.

Как отметил на сегодняшней пресс-конференции в уральской столице вице-президент Российской академии наук, академик Анатолий Григорьев, «возможно, в школьном образовании и нужны некие стандарты. Но я вижу, что происходит, и мне все это не нравится. Для науки важен индивидуальный подход к ученику, а Единый государственный экзамен его полностью исключает. Как тогда выделять таланты?». По его словам, необходимость сдавать ЕГЭ для поступления в вузы уравняет всех абитуриентов, смешав тех, кто «еле дотянул» и по-настоящему выдающихся учеников.

Присутствовавший на пресс-конференции писатель Владимир Губарев (автор десятка книг о советских ученых и их разработках) также заметил, что подобная система может особенно навредить уральской науке. «Именно в Екатеринбурге крупнейший российский математик и механик Николай Красовский разработал нестандартный метод поиска молодых специалистов, основанный на собеседованиях, а не на данных контрольных и тестов. ЕГЭ, в первую очередь, ударит по достигнутому Красовским», – предположил он.

Против Единого госэкзамена, назвав его «безусловным злом», высказался и председатель УрО РАН, академик Валерий Чарушин. «Нельзя создать единый образовательный стандарт для всех умов. Как сравнивать элитарные требования МИФИ, МГУ и требования Нижнетагильского педагогического института? А вы знаете, к примеру, знаменитую кафедру экспериментальной физики на уральском Физтехе? – Это ж целый институт! Его специалисты работают во всех уральских атомградах – а их здесь 5 из 10. И, знаете, все эти специалисты набирались по индивидуальному собеседованию. Не было бы собеседований – не было бы и открытий», – негодует он. В заключение Чарушин добавляет: «Пусть ЕГЭ будет, если он так нужен государству. Но пусть он будет дополнением, одним из вариантов – наряду с обычными экзаменами и собеседованиями. Он должен быть отдельным, а не единым испытанием, если мы не хотим разрушить то, что осталось от российской системы образования».

Как отметил принимавший участие в пресс-конференции президент Российской экономической школы, директор центрального экономико-математического института РАН, математик Валерий Макаров, «Единый госэкзамен – это образец странного и смешного субъективизма. Если уволить тех, кто составлял вопросы к ЕГЭ и нанять других людей – вопросы будут совершенно иными. Экзамен не должен представлять собой выбор ответа из нескольких вариантов, составленных группой людей с узким и субъективным мнением. Но раз это так, значит, кому-то это было очень выгодно».

Между тем, гости пресс-конференции отметили, что уровень российского образования заметно упал за последнее десятилетие. «Знаете, что показали результаты ЕГЭ? – Уровень образования наших детей упал до уровня 1928 года. Впору говорить не о развитии науки, а о развитии безграмотности», – отметил писатель Губарев. По замечаниям согласившихся с ним академиков, система ЕГЭ неприменима к российскому образованию, и в будущем может попросту лишить науку молодых специалистов.

http://www.nr2.ru/