Академия - Публикации

От Редакции АТ

Редакционная коллегия: А.И. Субетто, В.А. Шамахов – сопредседатели Члены: В.Н. Бобков, А.В. Воронцов, А.А. Гопонов, Г.М. Иманов, И.Ф. Кефели, П.М. Коловангин, О.Л. Кузнецов, В.В. Лукоянов, В.С. Новиков, А.Ж. Овчинникова, А.М. Прилуцкий, О.А. Рагимова, В.В. Семикин, В.Ю. Татур, В.Г. Тыминский, В.В. Чекмарев

Ноосферная парадигма россиеведения, евразийства и устойчивого развития как основа становления ноосферного образования в России XXI веке : коллективная научная монография / X том серии «Ноосферное образование в евразийском пространстве» по материалам Х Международной научной конференции «Ноосферное образование в евразийском пространстве» (17–18 декабря 2020 г., СЗИУ РАНХиГС при Президенте РФ) : в 2-х кн. / Под науч. ред. д.ф.н., д.э.н., проф. А.И. Субетто и д.э.н., проф. В.А. Шамахова. – СПб. : Астерион, 2020. – Кн. 2. – 304 с.

Монография (Х том), как часть монографической серии, отражающей итоги разработки научных основ системы ноосферного образования и воспитания («Системы Учитель» по Н.Н. Моисееву) в России, посвящена раскрытию темы Х Юбилейной Международной научной конференции «Ноосферное образование в евразийском пространстве» состоявшейся 17–18 декабря 2020 года в Северо-Западном институте – филиале РАНХиГС при Президенте РФ. – «Ноосферная парадигма россиеведения, евразийства и устойчивого развития как основа становления ноосферного образования и воспитания в России XXI века». Монография адресована как к непосредственным участникам образовательно-воспитательного процесса, так и к управленцам, политикам, работникам государственного аппарата, ученым, экспертам.

Научные рецензенты:

доктор философских наук, профессор Зеленов Лев Александрович;

доктор психологических наук, доктор педагогических наук, доктор технических наук, профессор Лукоянов Виктор Витальевич;

доктор философских наук, профессор Прилуцкий Александр Михайлович

Оглавление

КНИГА 1

Введение (А.И. Субетто, В.А. Шамахов)

Слово об Аркадии Дмитриевиче Урсуле

Глобальная революция в науке и образовании (А.Д. Урсул, интервью)

Раздел первый: Ноосферная парадигма россиеведения, евразийства и устойчивого развития как основа становления ноосферного образования и воспитания.

1. Ноосферная парадигма россиеведения евразийства и устойчивого развития как основа ноосферного образования и воспитания (А.И. Субетто, В.А. Шамахов)

2. Антропоцен, ноосферогенез и евразийство в контексте глобального эволюционизма (И.Ф. Кефели)

3. Русскость российской цивилизации как выражение синтеза «Востока» и «Запада» (основы россиеведения) (А.И. Субетто)

4. Русский путь в ноосферу: новая архитектоника социума (А.М. Пищик)

5. О современном и будущем обществе России в свете ноосферно- циклического мировоззрения (О.Н. Цуканов)

6. Развитие ноосферно-образовательного общества в условиях глобальных вызовов (Е.Е. Морозова)

7. России нужна новая правовая наука (Н.Л. Румянцева)

8. Изменения в агросферном пространстве, вызываемые производством продовольствия (С.И. Малецкий, В.А. Драгавцев, М.В. Арефьев)

9. Нигилистическая, уравновешивающая, возвратная тенденция развития в современном неустойчивом состоянии и формирование переходных форм развития человечества на основе сравнительного анализа докладов ООН «Наше общее будущее» и «Повестка дня на XXI век» (П.А. Зубкевич)

10. Ноосферная парадигма государственного суверенитета современной России (П.М. Коловангин, А.Д. Куликов)

11. Итоги переноса индоевропейской прародины в палеолит (А.Б. Коренная)

12. Ноо-Градосферное преобразование АЗРФ - основа её гармоничного развития (В.А. Трошин)

Раздел второй. Ноосферно-парадигмальная революция в науке XXI века как основа ноосферного образования

1. В.И. Вернадский, А.И. Субетто, С.Д. Бодрунов: pro at contra (О.А. Булавко, В.В. Чекмарев, А.Ф. Швец)

2. Экорациональность как основа науки и фундаментальной ноосферно-парадигмальной перестройки образования в современной России (Э.В. Баркова)

3. Естественнонаучные основы ноосферной парадигмы образования и воспитания (И.В. Каткова, О.П. Цесаренко)

4. Учение В.И. Вернадского о переходе биосферы в ноосферу и трансгуманизм (И.Ю. Александров)

5. Ноосферный консерватизм (В.Ю. Татур)

6. Симбиоз философии и математических основ гармонии (В.П. Шенягин)

7. Рубежи развития научных исследований (В.А. Чумаков)

8. Метаклассификация вех философско-науковедческой картины гуманитарного знания в качестве планетарного мышления XXI в. (К историографии вопроса) (А.В. Куманова)

9. ΝΟΌΣΦΑΙΡΑ ΩΣ ΌΡΓΑΝΟ ΝΟΉΜΑΤΟΣ (Ноосфера как инструмент смысла) (Е.Б. Смирнов, А.А. Кулай)

Раздел третий. Человековедческие и культурологические основы становления системы ноосферного образования и воспитания в России

1. Человековедческие основы развития ноосферного образования в России (Е.М. Лысенко)

2. Р-адический человек (В.Ю. Татур)

3. Духовный потенциал человека (О.Л. Краева, А.И. Субетто)

4. Духовно-нравственные основы становления нового человека в ноосферном образовании (Т.А. Молодиченко)

5. Совершенствование личности в контексте ноосферного образования (В.Д. Сухоруков)

6. Проблема формирования личности в контексте ноосферной парадигмы (В.С. Алексеевский)

7. Техноменталитет и парадигма ноосферного профессионального образования (С.Ф. Сергеев)

8. Типология творческих личностей: социоакмеологический аспект (Т.А. Молодиченко)

9. Медико-социальные аспекты образовательных трендов в современной России (О.А. Рагимова)

10. Критика теоретического конструкта «Человеческий капитал» с позиций ноосферизма (В.В. Семикин, Г.М. Иманов, С.Г. Неговская)

11. Развенчание основ и «шедевров» мировой масс-культуры как условие снятия информационно-образовательных ограничений на пути становления ноосферной культуры (В.В. Михайлов)

12. Пути духовно-нравственной самоорганизации человека: построение образов будущего в ноосферной России (А.В. Толмачёв, Ю.Б. Толмачёва)

КНИГА 2

Раздел четвёртый. Методология, теория и практика становления ноосферного образования

1. Ценностно-смысловые барьеры становления ноосферного образования (Т.А. Молодиченко)

2. Формирование ноосферно-эстетического отношения студентов к миру (А.Ж. Овчинникова)

3. Эстетический кластер в контексте ноосферного образования (М.В. Доронина)

4. Управление развитием высших учебных заведений в ноосферной парадигме устойчивого развития России (Д.Я. Корягина)

5. Гендерные стереотипы в семье: приоритет воспитания в ноосферно- образовательном пространстве России (Н.В. Горелышева)

6. Проблемы подготовки менеджеров в контексте ноосферного мышления в образовательном учреждении (А.А. Горбунов, И.И. Крашенинникова)

7. Межкультурная и социально-психологическая адаптация иностранных студентов в рамках образовательной среды (А.Г. Резунков, О.П. Резункова)

8. Использование приемов эйдетики как ноосферное средство развития учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках биологии (А.В. Афанасенко)

9. Особенности становления региональной идентичности населения Арктической Зоны Российской Федерации (на примере Ямало- Ненецкого Автономного Округа) (В.А. Кибенко)

10. Из опыта участия в Конкурсе уроков Федерального инновационного проекта «Всероссийская школьная неделя высоких технологий и технопредпринимательства» на примере проведения урока по теме «Искусственный интеллект» (А.В. Радевский)

11. Новая ноосферная актуализация принципа всестороннего и гармоничного развития человека в условиях реализации межпредметных связей на уроках физкультуры (А.В. Безлепкин)

12. Значение участия храма в образовательном процессе учебных заведений (О.М. Фролова)

Раздел пятый: Проблемы безопасности в логике ноосферной трансформации общества

1. Ноосферная антропология безопасности института семьи, устойчивого развития государств ООН в Биосфере Земного Дома (В.Н. Василенко)

2. Кадровый потенциал безопасной трансформации социальных систем (М.Н. Миловзорова, Е.Н. Щёголев)

3. Изменение конфигурации социально-экономического пространства и принцип обеспечения экономической безопасности его акторов в процессе становления ноосферной духовно-нравственной системы (Вл.В. Чекмарев)

4. Проблемы отражения ноосферной безопасности в системе фундаментальной подготовки кадров новой формации для агропромышленного комплекса России (Н.Н. Рябчикова)

5. Оценка состояния экосистем на месторождениях нераспределенного фонда недр после проведенных геологоразведочных работ на полуострове Ямал в былые годы хозяйственной деятельности (Р.А. Колесников, Е.Н. Моргун, Р.М. Ильясов)

6. Аспекты ноосферно-экологической безопасности современных автотранспортных средств (А.Н. Крайнов, В.А. Хлюпин, Ю.В. Михалёв, С.В. Чередниченко)

Раздел шестой. На пути к ноосферному будущему: размышления, рефлексии, прогнозы, вопросы

1. У грани непознанного (В.В. Чекмарев)

2. Распространение и развитие социализма в Китае за столетие КПК (Чэнь Айжу)

3. Проблема становления ноосферного социализма (В.А. Чумаков)

4. Экспресс-анализ партийных программ (А.М. Пищик)

5. К НООсфере бы людей, а не роботов!? (Ю.В. Сафрошкин)

6. Роль Человека в создании экономической базы электрификации Вселенной (В.И. Рябов)

7. Всё – есть энергия (Е.В. Солнечный)

8. Пора действовать (К.Ф. Комаровских)

9. Введение в теорию научного теизма (христианства) (Н.В. Куклев)

10. Психические (душевные) накопления предыдущих воплощений, их отражение в гороскопе рождения и духовный багаж России (А.Б. Коренная)

11. Профессор А.В. Мамонтов: Феномен game- и play- начал в философии единого, мыслимого как множественность, многоуровневого многомерного информационного пространства и вторично-документальная информация (К истории и методологии вопроса о российской школе гуманитарного знания) (А.В. Куманова)

12. Завтра будет вчера (Л.А. Карасёва, В.В. Чекмарёв)

13. Ответственность религий за экологическое будущее человечества (А.И. Субетто)

Раздел седьмой. Меморандум: Общенациональная стратегия ноосферного развития России (А.И. Субетто)

1. Россия в «точке исторического перелома»

2. Законы функционирования и развития России как уникальной цивилизации

3. Императив стратегии развития России на собственной основе

4. Идеология России XXI века – ноосферная идеология, спасающая мир человечества от экологической гибели

5. Научно-образовательное общество – основа стратегии развития России

6. Императив Новой – Космо-Ноосферной парадигмы духовности, с которым Россия обращается к человечеству

7. Русский народ как творец ноосферной стратегии развития России в XXI веке

8. Базис стратегии развития России в XXI веке – интеллектоемкая, наукоемкая, образованиеемкая, ноосферная экономика

9. Ноосферное образование – механизм стратегии развития России в XXI веке

10. Стратегия ноосферного развития России – Общенациональное Дело

Приложение 1. Сведения об авторах

Приложение 2. Информационной письмо о конференции

Приложение 3. Аннотации

 

ВВЕДЕНИЕ

А.И. Субетто, В.А. Шамахов

Предлагаемый вниманию читателя X-й том монографической серии «Ноосферное образование в евразийском пространстве» посвящен теме «Ноосферная парадигма россиеведения, евразийства и устойчивого развития как основа становления ноосферного образования и воспитания». В определенной степени этот том подводит итоги ноосферного научно-образовательного движения в России, символом которой стали десять международных научных конференций (начиная с 2009 года) «Ноосферное образование в евразийском пространстве». Главными организаторами этих конференций (список их менялся от года к году) были: Ноосферная общественная академия наук, Петровская академия наук и искусств, Российская академия естественных наук, Европейская академия естественных наук, Смольный институт Российской академии образования, Университет «Дубна», Северо-Западный институт управления – филиал РАНХиГС при Президенте РФ, Северо-Восточный Федеральный Университет им. М.К.Аммосова, Государственная Полярная Академия, Саратовский национальный государственный университет им. Н.Г.Чернышевского, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена,

Липецкий государственный педагогический университет им. П.П.Семёнова Тян-Шанского, Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, Русское Космическое Общество, Вологодский государственный педагогический университет, Государственное казенное учреждение ЯНАО «Научный центр изучения Арктики», Фонд перспективных технологий и инноваций, Крестьянский государственный университет им. Кирилла и Мефодия, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов (Москва), Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова, Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет), Военная академия тыла и транспорта (ВАТТ) им. Генерала армии Хрулева, Университет МЧС и другие.

Недавно вице-премьер А.Р.Белоусов в интервью сказал: «Наступившее десятилетие станет новой эпохой, которая заставит Россию, как и весь мир, в корне пересмотреть модель социального, экономического и политического развития».

Мир вступил в Эпоху Великого Эволюционного Перелома, «старт» которой был дан на рубеже 80-х – 90-х годов ХХ-го века, когда, в нашей оценке, глобальный экологический кризис перешел в первую фазу Глобальной Экологической Катастрофы, фактически поставив Экологические Пределы всем прежним механизмам стихийного развития человечества, в том числе механизму рынка и конкуренции. В Докладе Мировому Банку, написанном международной группой ученых во главе с Р.Гудлендом, Г.Дейли и С.Эль-Серафи в 1991 году, впервые прозвучало грозное предупреждение, обращенное к политикам, представителям мирового бизнеса, ученым и к простым людям Земли: в экологически заполненной земной нише, которую занимает человечество, рынок как механизм развития экономики исчерпал себя. А в 2017 году в социальных сетях Интернета появилось «Предупреждение человечеству. Второе уведомление» (первое «Предупреждение» было опубликовано в 1992 году), подписанное более 15 тысячами ученых из 184 стран. В этом «Предупреждении» указывалось, что прошедшие 25 лет с момента первого «Предупреждения» есть «потерянное время». Стремительно развиваются процессы ухудшения глобального экологического состояния системы «Биосфера + Человечество»:

• сокращение пресной воды на душу населения на 26%;
• резкое снижение улова «дикой рыбы» в мировом океане;
• увеличение числа «мертвых зон» в океане на 75%;
• истребление лесов объемом в 1,2 миллиона квадратных километров; значительный рост выбросов в атмосферу углерода и средних температур;
• рост численности населения на 35% при одновременно сокращении численности млекопитающих, рептилий, амфибий, птиц и рыб на 29%.

Возникший императив экологического выживания человечества есть императив перехода к ноосферной парадигме истории человечества в форме управляемой социоприродной эволюции на базе общественного интеллекта и научно-образовательного общества.

Эпоха Великого Эволюционного Перелома и несет в себе смысл ноосферного преобразования основ бытия человечества, превращения коллективного разума человечества в «Разум-для-Биосферы, Земли, Космоса», что связано с одновременным переходом Биосферы в состояние Ноосферы. Именно этот переход как закономерность глобальной эволюции Биосферы на Земле научно открыл и обосновал русский ученый-энциклопедист, Титан Эпохи Русского Возрождения Владимир Иванович Вернадский.

Академик АН СССР, затем РАН, Н.Н.Моисеев, поставив проблему механизмов перехода человечества в «Эпоху Ноосферы», назвал в качестве главного механизма такого перехода «Систему Учитель».

Становление такого механизма мы и видим в процессе становления системы ноосферного образования и воспитания. Разработке научных основ такой системы, включая и становление ноосферной парадигмы единой науки, становление ноосферной парадигмы духовно-нравственной системы человека, ноосферной кибернетики и ноосферной парадигмы устойчивого развития, становления ноосферного человековедения и ноосферного обществоведения – и были посвящены все конференции «Ноосферное образование к евразийском пространстве» и изданные по материалам этих конференций коллективные научные монографии, а также – целая серия таких научных конференций и форумов, как: «Вернадскианская революция в системе научного мировоззрения – поиск ноосферной модели будущего человечества» (2003), «Ноосферизм: арктический взгляд на устойчивое развитие России и человечества в XXI веке» (2007, 2009, 2011), «В.И.Вернадский и ноосферная парадигма развития общества, науки, культуры, образования и экономики в XXI веке» (2013), «Вернадскианская революция в научно-образовательном пространстве России» (2013) и другие.

Представляемая читателю коллективная научная монография отражает содержание докладов, присланных на X – юбилейную – конференцию «Ноосферное образование в евразийском пространстве». Каждый автор отвечает за содержание своего раздела.

За прошедший год, после IX конференции, мы недосчитались ряда наших товарищей – известных ученых – ноосферологов. Ушли из жизни: доктор экономических наук, профессор Николай Игоревич Захаров, доктор экономических наук, профессор Аркадий Антонович Горбунов, доктор философских наук, профессор, академик АН Молдавии Аркадий Дмитриевич Урсул. Наши статьи-некрологи, посвященные Н.И. Захарову и А.А. Горбунову опубликованы в ряде научных журналов, в том числе в журнале «Общество. Среда. Развитие», а также в книге А.И. Субетто «Ноосферизм: новая парадигма бытия человека и развития цивилизации на Земле и в Космосе».

«Словом об Аркадии Дмитриевиче Урсуле», а также его последним интервью, данным им 31 августа 2020 года, на тему «Глобальная революция в науке и образовании» открывается наша монография.

Все три наших товарища – Н.И. Захаров, А.А. Горбунов и А.Д. Урсул, действительные члены Ноосферной общественной академии наук, были замечательными учеными, глубокими мыслителями, внесшими огромный вклад в проблематику развития Ноосферизма, ноосферных науки и образования, устойчивого развития, изучения закономерностей и оснований развития России как самостоятельной цивилизации, становления ноосферной глобалистики, ноосферной геополитики и ноосферной экономики.

Мы еще раз низко склоняем свои головы перед их героическими, освещенными постоянным духовным поиском в целях лучший жизни для всего человечества и России, жизнями! Память о них будет постоянно с нами, будет присутствовать в нашем творчестве, исследовании, деятельности. Они навечно вошли в ряды мыслителей нашей страны, чьи идеи, проекты, труды будут помогать в становлении новой, ноосферной парадигмы бытия человека и развития цивилизации человечества на Земле и в Космосе в XXI веке и в последующих веках.

Закончим мы это «Введение» словами, произнесенными В.И. Вернадским в лекции «Русская интеллигенция и образование» в 1920 году:

«Меня не смущает, что сейчас те лица, в глуби духовной силы которых совершается огромная, не видная пока работа, как будто не участвуют в жизни. На виду большей частью не они, а другие люди, действия которых не обузданы духовной работой. Но всё это исчезнет, когда вскроется тот не видный во внешних проявлениях процесс, который является духовным результатами мирового человеческого сознания. Он зреет, время его придет и последнее властное слово скажет он, а темные силы, всплывшие сейчас на поверхность, опять упадут на дно».

Эпоха Великого Эволюционного Перелома – это одновременно и Эпоха Родов Действительного Разума и Действительного Ноосферного, и одновременно – Духовного, Прорыва, потому что речь идет об Ответственности Homo Sapiens – «Человека Разумного» – за все, что он творит на Земле, за Будущее всей Мегасистемы Жизни на нашей планете, которую мы назвали Биосферой. Эта «Ответственность» должна быть подкреплена качеством управления социоприродной эволюцией, в свою очередь требующим ноосферной науки, ноосферного образования, восходящего воспроизводства ученых, управленцев, инженеров, педагогов, экологов, экономистов ноосферной формации.

Речь идет о новой, ноосферной, проблемно-ориентированной подготовке специалистов, о ноосферно-ориентированной интеграции научных знаний, о необходимости которой еще в начале 30-х годов ХХ века писал В.И. Вернадский, а затем, на основе анализа уроков «Чернобыльской катастрофы», писал в 1987 году, незадолго до смерти, академик АН СССР В.А. Легасов.

Сейчас это требование становится частью ноосферной образовательной революции и входит в императив экологического выживания человечества на Земле в XXI веке.

Мы благодарим О.А. Бодрову за выполненную работу по созданию электронного макета монографии, и коллектив научного издательства «Астерион» во главе с В.В. Никифоровым за её своевременное и качественное издание.

Мы также благодарим всех, кто стали членами авторского коллектива прислали свои статьи и научные доклады, которые мы превратили в главы и подразделы этого коллективного научного труда.

---

Полный текст Книги 1 доступен в формате PDF (19902Кб)
Полный текст Книги 2 доступен в формате PDF (15963Кб)

---

[Обсуждение на форуме «Публицистика»]