Напечатать документ Послать нам письмо Сохранить документ Форумы сайта Вернуться к предыдущей
АКАДЕМИЯ ТРИНИТАРИЗМА На главную страницу
Академия - Публикации

Н.В. Мигашкин
Мир гармоничен через сквозные связи. Теории нормологии. Глава 1

Oб авторе

 

От автора

Какая научная идеология необходима любой стране

В рыночных отношениях существует закон, если кто-то не умеет презентовать свои технологии и товары, то в этом случае конкуренты называют только отрицательные признаки. Например, без идеологии Россия не имеет будущего и вынуждена во внутри- и внешнеполитической жизни действовать по принципу «в ответ на,,».Таковы причины появления санкций в отношении России, стремлений сделать из нее агрессора и источника угрозы мира на Земле.

Без научной идеологии граждане любой страны беззащитны и от каждой «новации» Правительства, так как ожидают ухудшения в благополучии и нарушения своих прав. Без идеологии сотрудничества все вынуждены бороться с кем-то, за что-то, против кого-то и жить в отношениях кривозеркалья. В этих условиях все претензии необходимо предъявить сначала себе любимому.

Например, все организации «борятся» против коррупции, но она только укрепляет свои позиции и влияние. Почему? Не устранены причины ее существования. Во многих странах нет даже теории этики, поэтому Кодексы этики могут включать в себя криминальное содержание или пустопорожние фразы.

Без научной идеологии даже юристы не могут отличить нормы права от норм морали и нравственности. Поэтому принимаемые законы не работают или отражают «благие пожелания». Такие «плутания» имеются во всех отраслях производства и организации услуг. Например, в медицине врачи изучают биоэтику, законы которой заимствованы из жизни животных и растений. При РАНМ существует даже Комитет по биоэтике.

Без идеологии сотрудничества граждане любой страны обречены на мозаичные представления об образовании, воспитании, организации профессионализации, которые оторваны от общественного спроса людей и предприятий. В условиях отсутствия целостного представления об организации образовании могут появляться только отдельные меры по его улучшению. К чему это приводит на практике? Проведите эксперимент и начните улучшать отдельные детали и узлы своего автомобиля. И вы на нем никогда не сможете ездить. Если по такому принципу будут улучшать автомобильную отрасль, то все граждане пересядут на самокаты.

Только научная идеология обоснованная математикой может предложить ясные и прозрачные способы сотрудничества и организации управления во всех видах деятельности. Независимо от культурных традиций и особенностей организации веры Внедрение этого принципа позволит сэкономить миллиарды рублей, которые сейчас идут на оплату имиджа руководителей всех рангов, рекламу «новаций», проведение пустопорожних политических форумов. Почему? В этом случае оценивать деятельность будут по делам, а не по словам и благим отношениям

Ясность и прозрачность идеологии появляется при наличии сквозных связей в законах организации деятельности на уровне аппарата управления обществом, организаций, отдельных людей с учетом удовлетворения их индивидуальных потребностей. Такие принципы являются организующими в науках, управлении, образовании, воспитании и даже психологии общественного и индивидуального сознания. Только в этом случае результатом деятельности становится накопление интеллектуального капитала во всех сферах деятельности. Именно он и является результатом любой деятельности и источником создания новых благ. И его легко учитывать, что позволит огромное количество болтунов отправить заняться каким-то конкретным и полезным делом

Идеология является способом формирования ответственности и совестливости, которые являются основой самокритичности и способности корректировать свои действия. В сегодняшней политической жизни стран такие факты большая редкость, хотя без них невозможно организовать свой быт и повседневную жизнь. В условиях сотрудничества необходимо соблюдать законы смыслообразования и достижения понимания. Только в этом случае способность к самокоррекции будет оцениваться как достоинство, а не фактором неуверенности.

В такой идеологии ответственность и совестливость являются первичными побуждениями в оценке своей истории и воспитании граждан. Мы не сможем изменить прошлое, его необходимо принять таким, какое оно есть и попытаться понять смысл исторических событий. Критически относиться к любым прошлым событиям, с учетом призмы сегодняшнего дня, глупо. Поганить историю безнравственно. Знание истории жизни своей страны, человеческой культуры на Земле формируют сознание цивилизованного человека. Мы должны быть благодарны потомкам за наше настоящее и должны учиться, на их опыте, ставшем историей, избегать ошибок в настоящем.

Процесс осмысления любой истории всегда сложен, но каждый должен его пройти, не раз возвращаясь к одному и тому же факту, обнаруживая в нем новые смыслы. Таков же путь познания произведений искусств, литературы и своей веры.


Научная идеология должная быть способной формировать целостность любой страны, обеспечивая ее благополучное развитие. Такая идеология не насаждается извне, а принимается гражданами стран осознанно, с учетом особенностей своих институциональных и национальных традиций.

Законы смыслообразования и понимания одни и те же для всех людей, независимо от национальности и уклада жизни. Смыслы первых контактов матери с родившимся ребенком, законы объяснения смысла простого действия, таковы же как и сложной профессиональной деятельности. Законы понимания простых и сложных научных представлений ничем не отличаются от процессов, которым мы обучаем ребенка делать первые шаги и спортсмена, выполняющего сложные гимнастические действия.

Каждый человек, отдельная организация и большие отрасли производства должны иметь свою миссии, идеологию и корпоративную культуру, а научная идеология общества должна определять развитие их содержания по типу влияния Конституции на формируемые законы общества. В книге представлена методика их создания .

Таковы законы теорий нормологии, которые имеют право быть научной идеологией любой страны, организуя сотрудничество своих граждан с учетом их индивидуальных способностей к познанию и деятельности. Накопление интеллектуального капитала, как основы благополучия и процветания, необходимо организовывать для каждого человека, каждой семьи, любой организации. Только в этом случае возникают сквозные связи взаимопонимания между людьми и странами.

В книге «Мир гармоничен через сквозные связи» (Теории нормологии) представлены не все теории, не смотря на большой объем – более 450 -ти стр.


 

Глава 1. Путеводитель в теориях нормологии

1.Краткая суть теорий нормологии.

2. Отрицательные последствия для физкультуры и спорта в каждой стране.

3. Сравнительный анализ результатов использования возможностей теорий нормологии.

5. Формирование понимания и процессов смыслообразования.


1.Краткая суть теорий нормологии.

Политизация наук обернулась для всех стран новыми кризисами в сфере культурных отношений и потерями ориентиров в развитии человеческой цивилизации на Земле. Необходим возврат к управлению человеческой цивилизацией с помощью науки. Основы гуманистической направленности были заложены в философии В. Гегеля. Любое качество определяется как Целое, состоящее только из позитивных признаков. Целое определяет содержание частей и исключает достижение Блага за счет уничтожения другого Блага. Сквозные связи между Целым гармонизируют отношения между людьми, государством и властью, между различными национальностями и верованиями.

Наука – это главная производительная сила, а политика – организация достижение Блага. В этом суть позитивистских теорий. В основе теорий целостное представление, которое моделируется с помощью троичным кода для достижения тождества между мышлением, деятельностью и обстоятельствами (Гегель). Моделирование Целого обосновывается математикой (объемная теория множеств) и позволяет обнаружить сквозные связи в науках, дисциплинах и сферах деятельности. Само Целое нормативно и поэтому определяет содержание своих Частей, а не наоборот. Такие основания позволяют позитивистским теориям приобрести статус методологии для наук, практики и бизнеса, обуславливая их практическую направленность.

Внимание ! Эти теории практичные, поэтому они определяют организацию практики в других научных концепциях. Использование теорий значительно экономнее, чем затраты при существующем дорогостоящем подходе – метод проб и ошибок, длительная апробация, согласования на разных уровнях. В настоящее время использование теорий в управлении почти исчезла в России. Специалисты путаются в понятиях «методология», методика», «технологии» , теория (статус межнаучный междисциплинарный), парадигмальная концепция на границе двух или даже трех наук, отдельные концепции и т д. Появилась масса политизированных концепций одноднёвок, призванных временно ориентировать общественное мнение. Документы в организации обучения не проходят научную экспертизу, что привело выполнение Болонского соглашения к плачевным результатам.

Все теории в нормологии обоснованы математикой и теорией истины. На первом уровне взаимосвязь фундаментальных (В), экспериментальных (А) и прикладных (С) наук обеспечивает их практическую направленность в соответствии с уровнем развития теории, практики и обстоятельств. Сквозные связи с другими целостными представлениями формируют культуру научного мышления во всех сферах деятельности: планирование (В), организация (А), контроль (С); умения (В), знания (А), навык (С) и т. д.

На втором уровне целостные представления развиваются в виде сформированных проектов по этапам самопознания Абсолютной Идеей (Гегель), которые коррелируют: с этапами исторического познавательного процесса; с этапами познавательного процесса на уровне индивидуального и группового сознания; с этапами принятия решения в менеджменте и т.д.

Все теории представлены в книгах, часть опубликованы в ВУЗ-ких издательствах, большинство запрещены, поэтому позитивистские теории в России не преподаются, не смотря на неоднократные обращения. В этих теориях нуждаются все страны мира для организации достижения благополучия в своей стране и обеспечения мира в международном сотрудничестве. Список Позитивистских теорий – основы нормологии.


Таблица № 1.

1.Теория объемных множеств

2.Теория истины

3. Теория этики

4. Происхождения Вселенной, мирового разума и бессознательного человека.

5. Теория моделирования зрительными анализаторами пространства, длительности и цвета.

6.Теория длительной памяти

7. Законы соотношения Целого и части, способы познания от Целого к частям и частей к Целому

8. Теория нормативной психологии

9. Теория нормативного психоанализа

10. Теория Нормативного менеджмента

11. Теория типов индивидуальности, группы, национальной ментальности

12. Теория обучения при достижении понимания с учетом способностей

13. Теория ценностей и ее влияние на экономику

14. Теория интеллектуальной мотивации с учетом индивидуальных и групповых способностей в различных видах дейтельности

15. Теория диагностики индивидуального и группового бессознательного по диагностической программе Камертон – Патент на Изобретение от 1996 года

16. Законы формирования гражданского сознания независимо от веры и национальности и т. д.

   


Рис. 2. Функциональная модель полной теории познания (классический вариант).

Двоичный код создает мозаичные абстрактные представления на основе Да-Нет (1-0 и т.д.). Мы можем создавать абстракции через "единичное-общее-всеобщее, и особенное. Например, двоичный код помогает упорядочить собрание книг в библиотеке, создать программы, выполняющие какие-то функции, можно на основе частоты использования вывести вероятность наступления событии. Но из абстрактных представлений «табурета» не построишь. 

Абсолютизация возможностей абстрактного или мозаичного мышления опасно. В нем нет качества, саморегулирования и гармонии. Например, любое действие может быть превращено в "раковую клетку"благодаря «арифметическому мышлению «больше-меньше, лучше-хуже … и мы всегда будем выбирать лучшее, как стратегия. Административные методы управления создают тоталитарное государство, национализм может перерасти в фашизм и т. д. Фашизм запрещен законами Конституции, но существующая концепции создают предпосылки для его появления. Он уже шагает по Украине. Тоталитаризм также зарождается во многих странах. 


2. Отрицательные последствия для физкультуры и спорта в каждой стране.

22.12. 2016 года получил очередной отрицательный отзыв из УралГУФК на книгу «Интеллектуальное стимулирование в физкультуре и спорте». Книга восстанавливает работу по организации нематериальной мотивации. Это уже 9-ый, за пять лет, (Минобр и Минспорт Челябинской области, Минобр РФ, Минспорт РФ, Московский Университет физической культуры, два НИИ физкультуры и др.). Все они были изготовлены по просьбе Директора Департамента образования Минспорта Евсеева С. Г. Если бы он попросил подготовить «расстрельный отзыв», то в условиях вертикали власти, ее бы тоже выполнили. Наука ушла из России… . Но маятник истории качнулся уже в обратную сторону.

В чем причина? В образовательных стандартах дополнительного, общего и высшего образования уже лет 15-ть нематериальная мотивация отсутствует. Поясню. Через нее формируется гражданское сознание, нематериальная культура общества и профессиональных сфер деятельности. Нематериальная мотивация формируется через устойчивые традиции, формы профессионального и бытового общения, отдельные социокультурные представления, знания, умения и навыки, связанные с ними инструменты, оборудование, а также отдельные опыты, которые признаются культурным наследием. Некоторые результаты нематериальной культуры находятся даже под защитой ЮНЕСКО.

Без этого направления работы бизнес организации вынуждены тратиться на дорогостоящие Программы лояльности к фирме и руководству. Появилась необходимость такую же работу проводить отдельно в каждой семье. Руководители Министерства образования не только об этом напоминают, но и разрабатывают соответствующие стандарты…. Логика абсурда.

Поэтому не стоит удивляться, что таковой работы нет в НИИ спорта. Знакомство с их Программами показывает, что они разрабатывают методы био, химоёфизио… стимулирования. Наших спортсменов подсадили на допинги, многие из которых пока не включены в перечни МОК.

И такая практика подготовки спортсменов появилась во всех странах мира.

Первое письменное обращение о возможностях позитивистских теорий было отправлено нарочным за три месяца до первых президентских выборов в количестве трех документов: «Меморандум» о возможностях использования дедуктивного способа познания в науках и практике (4 стр.); Жалоба на губернатора М. Юревича о преследовании за инакомыслие (3 стр.); Рекомендации по организации избирательной кампании кандидата в Президента Путина В. В. Первые два письма остались без ответа, за третье сказали »Спасибо». Впоследствии было направлено Президентам 106 –ть писем (Д. А. Медведеву 28-м) о возможностях позитивистских теорий с демонстрацией полезности в разных сферах деятельности.

Материалы также высылались в некоторые европейские страны, руководству ЕС. В этих странах Гегель также критиковался и приветствовались только политизированные концепции. Возможно , за появление позитивистских теорий в этих странах преследование за инакомыслие не носило бы такие уродливые формы.


3.Сравнительный анализ результатов использования возможностей те.

Сравнительный анализ сделан на примере в основном России. Но не смотря на политические разногласия, идентичность процессов управления научной деятельностью, сферами права и образования в различных странах просто поражает. Удивительно, но многочисленные Соглашения на международном уровне примитивизируют развитие стран. Почему? Потому что все Договора и Соглашения составляются ради «Сохранения…», ради «Защиты…» и пр. Обычно цели и задачи актуальные для сегодняшнего дня превращаются в тормоз для удовлетворения потребностей «завтрашнего дня».

Эти закономерности справедливы для международных организаций широкого интеграционного профиля: UN, G8. WTO. СНГ, ОБСЕ и пр.

В своем новогоднем поздравлении Президент Белоруссии А. Г. Лукашенко сказал: «Сегодня всем нам непросто. Войны и раздоры в мире ведут к кризису в экономике. В двадцать первом веке все страны связаны между собой тысячами нитей. Беды и неурядицы ближайших и дальних соседей немедленно бьют и по нашей стране».

Теории нормологии позволяют организовать любые форм сотрудничества в одном направлении – развитие цивилизации на Земле. Это и есть цель увеличения Мира и благосостояния всех граждан Земли, с сохранением их идентичности в национальностях, религиях и особенностей развития экономики.


Таблица № 3 Сравнительный анализ

Сфера деятельности

Состояние на сегодняшний день

Должное состояние (№ книг, где теории опубликованы)

1.Способ познания

Доминирует индуктивный способ познания: выделение единичного; определение через наличие и отсутствие признаков, обобщение по одному признаку; двоичный код (Да-Нет), отсутствие синтеза приводят в субъективности в определения качества. Доминирование Хаоса в окружающем мире и социальной среде, который устраняется субъектами власти, доминированием силой права над нормой права

Нормология. Моделирование качества через синтез, установление флуктуирующей нормы Целого, позволяет обнаружить сквозные связи между качествами, науками и дисциплинами. Естественно-природные законы гармонизации становятся условием прогрессивного развития в науке и обществе, где нормы права доминируют над силой права. (№1,7)

2. Методология, идеология

Эти дисциплины становятся лишними, так как могут стать дополнительными политизированными силами, противостоящими административной власти. Общие цели достижения блага становятся недосягаемыми

Методология и идеология как способы утверждения практичности в науках и общественной практике. Это способы формирования сквозных связей и объединения ради достижения блага в сложных и иерархичных связей целеполагания .(№7)

3.Теория истины

Теория истины в плюрализме мнений исчезает. Существует около тридцати концепций истины, самая популярная из них –конвенциональная концепция истины. На уровне научного сообщества через соглашение признается научность каких-то концепций, а на уровне других структур – это сговор ради чего-то или против чего-то

Теория истины как взаимосвязь относительной, абсолютной истин и Блага. Теория истины критериальна - благо не создается за счет уничтожения других благ, чем утверждается направленность развития цивилизации. Законы теории истины работают на всех уровнях – в науке, международных сообществах, в управлении и даже исполнении бытовых нужд. Относительная истина помогает определять соответствие действий в настоящее время, абсолютная помогает утвердить будущее, а благо- сохранить прошлое. (№7)

4. Теория этики

В настоящее время даже в учебниках путаются в определениях «морали», «нравственности», «долг» и даже «патриотизм». «Мораль» служанка корпоративности. Поэтому существующие Кодексы морали, созданные по профессиональному признаку, закрепляют свою исключительность над другими министерствами и ведомствами, организациями. Эти Кодексы призваны охранять корпоративные интересы. Во внутренней политике корпоративная мораль обеспечивает несменяемость лидеров и превратила все другие организации в «оппонентов». Все виды групповой преступности формируются тоже на основе корпоративной морали. Даже в тюрьмах ее называют «зоновской». И администрация тюрем и колоний вынуждена ее учитывать и даже сотрудничать с учетом ее норм. Так и государственные чиновники вынуждены сотрудничать с криминальными и коррупционными группами, обеспечивать к ним лояльное отношение, когда слишком много украли

Этика практическая наука, которая обеспечивает нормативность отношений тождество мышления, деятельности обстоятельствах. Ее основы естественноприродная нормативность Разума, которая первична по отношению ко всем организационным формам человеческих сообществ, в том числе и государства (Г. Кельзен). Взаимосвязь норм морали, нравственности и права отражают ее в своих законах, в соответствии с уровнем развития общественного сознания. Теория этики позволяет организовать формирование гражданского сознания во всех сферах деятельности и общения с помощью одних и тех же алгоритмов – взаимодействия норм морали, нравственности и права. Основой содержания Кодексов этики является Конституции стран. В фирмах Кодексы этики приравниваются по своему статусу к Правилам внутреннего распорядка организации. Таков способ ликвидации всех видов асоциального поведения, в том числе взяточничества и коррупции. Долг, Честь, Совесть, Воспитанность, Ответственность, Профессионализм становятся главными регуляторами жизни страны.(7)

5. Политика

В этих условиях политика становится доминирующей в международных отношения и организации жизни внутри страны. Если каждый факт можно сделать политизированным, то на первое место выдвигаются способы манипулирования (PR, НЛП и т.д.) и лжи. Лгать стали даже лидеры государств – и никто не извиняется.

Политика есть концентрированное выражение достижение Блага. Она формируется на основе законов науки и оценивается законами истины. В этих условиях создаются гармоничные сквозные связи между странами, между государством и каждым гражданином страны. (№ 3,7)

6. Развитие наук и технологий

Политизированность наук. Стратегия развития наук исчезает. Разрыв связей между науками и технологиями. Разрыв фундаментальных наук с экспериментальными породило мнение -наука для ученых. Уменьшение экспериментальной базы вызвало рост наукоемких технологий в удовлетворении бытового спроса.

Стратегия развития наук формируется через соотношение фундаментальных, экспериментальных и прикладных науках, направления определяются согласно потребностям общества, с сохранением накопленного интеллектуального капитала. Наука является главной производительной силой общества в увеличении благосостояния граждан и обороноспособности страны.(№1, 3,7,

7. Экономика

Иллюзия в стабильности благополучии общества создается формированием бюджета, его распределением и выполнением. Отсюда манипуляции с налогами и кредитной политикой со стороны государства и банков. Дисбаланс в банковской кредитной политике- кредит банка превышает пользование кредитом вкладчиков в 2-3 раза. Окупаемость перепроизводства, брака, просроченной продукции за счет взвинчивания цен. Эти и другие процессы стимулируют появление теневой экономики и коррупции.

Сбалансированность экономики через тождество в обменных процессах Т-Д-Т, которая известна как стоимость. Использование регулятивной способности потребительской стоимости, которая появляется как тождество во взаимодействии «желание-мотив – цель». Способность управлять экономическими процессами через достижение тождества обеспечивает их сбалансированность в развитии, соответствия цены качества. Низкий процент банковских кредитов как стимулирование в развитии бизнеса страны. Экономическая культура в проектном мышлении как способ профилактики теневой экономики и коррупции.

8.Управление

Доминируют оперативные методы управления: «в ответ на…», латание дыр и прорех. Преобладают административные методы управления: «вертикаль власти»; «ручное управление»: целевые программы из центра и т. д. Расцвет бюрократии и роста чиновничьего аппарата вызывают разделение управленческих функций (например, министерство финансов, министерство развития, комитет стратегического развития и т. д.), рост специализации чиновников, как тормоз эффективности, закон соответствия учета и отчетности увеличивает бюрократию, что лишает управление оперативности и гибкости. Накопление профессионализма не происходит, поэтому в управлении используются упрощенные схемы. И так далее..

Целостность, нормативность определяют культуру проектного мышления и управления. Управленческий проект есть единство стратегии и тактики, поэтому нецелесообразно разрушать Целостность с целью управления отдельными функциями проекта. Отчеты по реализации проекта сводится к выделению запланированных результатов и поэтому нет необходимости доказывать в отчетах эффективность учета работы \вышестоящей организации. Развиваясь, проект сохраняет накопленный профессионализм работников и позволяет понимать другие для обеспечения взаимосвязи и преемственности. (№1,2,7)

9.Образование

Перевод обучения с ресурсов долговременной памяти на ресурсы кратковременной по Болонскому соглашению вызвал тенденцию упрощения всех форм обучения:

- представления о профессионализме и целях обучения формируются на основе компетенций (аналогия все состоит из атомов);

- стандарты обучения включают в себя только минимум упрощенных задач без конкретизации спроса и способностей ;

- доминирование аналитических форм познания, также в организации обучения – образование, воспитание, профессионализм и др. как отдельные направления;

- вместо логики синтеза предлагаются различные методы анализа, которые должны обеспечить полноту знаний. И так далее, но Целое, норма остаются недостижимыми.

Технологии «знак- значение-смысл, «тезис-антитезис –синтез» «знание-умение-навык» и другие являются основными в формировании понимания и постижения смысла. В таком целостном виде информация закрепляется на ресурсах долговременной памяти и становится основой выделения частей. В это случае, сознание человека приобретает способности:

- интуитивно отслеживать взаимосвязи между различными качествами;

- проявлять компетентность, то есть самостоятельно брать на себя ответственность и право профессионально выполнять работу;

- проявлять совестливость, как бессознательную оценку неправильности своих действий или нарушения естественноприродной нормативности;

- проявлять воспитанность, как способность в разных обстоятельствах сохранять и оберегать нормативность отношений. И так далее (№5,7)

10.Медицина

Аналитический подход ставит здравоохранение с «ног на голову», так как первоначально строго определяется клиническая симптоматика, затем пограничные состояния, как неявные проявления симптомов. Здоровье определяется как отсутствие симптомов. В связи с этим, были ликвидированы во всех поликлиниках подразделения медпрофилактики, а основная организация медицины направлена на оказание помощи клинически больным. Получается, что платной медицине выгодно, когда люди серьезно заболевают?

Нарушение нормы здоровья (в медицине используется понятие гомеостаз) вызывает появление пограничных состояний, с которыми многие справляются, но выходу необходимо обучать всех. Цель власти сохранять здоровье граждан, как главную производительную силу. Цель лечения не только устранять симптомы, но и восстановить нарушенную норму здоровья, которое зависит и от социально здоровой среды. В Германии и других странах такая работа проводиться. (№1,7)

11.Гражданская культура

Формирование гражданской культуры сознания организуется по принципу складывания необходимых элементов. В этом случае сложно определить сколько их и какие являются обязательными. С ведением отношений «плюрализм мнений», «мультикультурная концепция» и пр. исчезает качество образований культуры в гражданском обществе. Эти основы заложены в Болонском Соглашении и по ним обучают и школьников. Анализ учебников по Обществознанию представлялся неоднократно.

Законы формирования гражданской культуры одинаковы для всех и не зависят от веры и национальности. Культура гражданского сознания, как и самосознание целостна по своей природе, в этом случае она программирует основы социального поведения. Поэтому реабилитация от многих видов зависимости, как и асоциального поведения, определяется степенью восстановления целостности культуры каждой национальности. (№3,7)

12.Право

В условиях отсутствия регулирования с точки зрения Целого появились иллюзии – законы и принятые решения «против чего-то» и «ради чего-то», количество принятых Законов увеличивают состояние справедливости. Они даже название получили «справедливки»

Тождество во взаимосвязи правотворчества, правоприменения и справедливости обеспечивает состояние, когда Законы начинают работать. Справедливость появляется через соблюдение взаимосвязи в законодательстве любых стран – законы – процессы их исполнения – законодательные формы соблюдения.

13.Стимулирование в спорте

Плюрализм мнений привел к отсутствию теорий в спорте обеспечивающих сквозные связи между видами подготовки и спорта. В этих условиях доминируют навыковые виды подготовки, методы стимулирования, берущие свое начало от взаимосвязи «кнута и пряника», которые в процессе подготовки и оценки роста профессионального мастерства являются основными. Отсутствие нематериального стимулирования приводит к исчезновению нематериальной культуры в гражданском сознании. Поэтому доминируют поиски в воздействиях на организм различных биохимических и психотропных средств. Это наносит ощутимый вред здоровью при организации занятий спортом среди детей. Травмирования, детская инвалидность и даже смерть во время тренировок стали появляться чаще.

Концепции нематериальных способов стимулирования объединены в теории интеллектуального стимулирования:

- перед любой деятельностью необходимо «прогреть мозги»;

- технология стимулирования определения смысла даже самого простого упражнения;

- технология смысла сквозных связей в организации индивидуальной и групповой подготовок;

-технологии группового стимулирования через взаимосвязь миссии, идеологии и культуры;

- физкультура и спорт как деятельность формирующая культуру на основе достижения тождества между мышлением, деятельностью и обстоятельствами. Нематериальная мотивация формирует нематериальную культуру в гражданском сознании и спорте - традиции, праздники, профессиональная культура.(3,7, 10)

14.Информационная безопасность

Двоичный код (1-0) как основа умышленного и неумышленного вирусного заражения программ. Плоскостная концепция множеств как основа развития информационных систем в условиях хаоса.

Способность защиты на троичном коде защищать программы как в «Коконе» и способ увеличения быстродействия обработки информации, Объемная теория множеств как способ упорядочивания развития информационных систем и способ их упорядочивания. (7)

15.Слово – понятие, слово – термин

Термин определяется через бесконечный набор признаков, поэтому субъективное толкование и терминологические словари необходимы. Такова основа существования всех видов плюрализма. Внедрение в сознание граждан примитивных представлений: профессии состоят из компетенций; воспитанность – из компетенций и т. д. образованность, планы обучений состоят из стандартных представлений. Экзамен в виде сочинения, как способ овладения терминологическим анализом. Такой Стандарт оценки уже подготовлен Минобром и Н РФ. Превращение понятий в термины это способ уничтожения русского языка. Определение слова Бог, как термина (во всех учебниках оно представлено!) – это способ уничтожения веры не только в религиозном сознании

Слово – понятие, представление есть объем, континуум, в котором все отношения настоящего, будущего и прошлого находятся слитно. Поэтому смыслы слов умеют прятаться (Гераклит). Сквозные связи между смыслами слов являются основой интуиции, способности умозрительно устанавливать связь между простыми и сложными отношениями, являются основанием веры в свои способности. Объем слов зависит от частоты использования. Самым большим объемом обладают слова-категории: бытие, количество, качество и др. (Гегель) Окружающий мир состоит из объемов, поэтому познание его понимание есть процесс развивающийся. Каждый живой национальный язык обладает способностью впитывать в свои слова прогресс в науке, формируя сознание граждан должный уровень цивилизованности.(5,7)

   

Другие возможности позитивистских теорий в Меморандуме от 2001 года


Условия среды влияют на установление тождества в мышлении, деятельности и обстоятельствах. На какое-то время…


4. Необходимость возвращение философии Гегеля

Необходимость возвращения философии Г. В. Ф. Гегеля (1770-1831 )

В начале 20 века Ленин писал, что в мире Гегеля понимают не более 20-ти человек. В 1985 году речь шла уже о четырех. Называли только Э. В. Ильенкова. Вершина философии Гегеля оказалась недосягаемой...

Почему?

Считается, что наука связана с логическими операциями «сравнения», которые включали в себя сравнительные понятия - “тождественное”, “различное”, “противоречащее”, “противоположное”, “соотнесенное” и другие. Сравнительные понятия обеспечивали адекватность и развитие философии в том числе и науки, так как в этом виделась их связь с конкретными объектами и практикой.

Логические операции сравнения определяют и ступени познания, так как позволяют понять более широкую взаимосвязь явлений в абстрактном мышлении и практике. То есть предлагается путь развития науки философии. И. Кант положил начало критическому этапу, направленному на осмысление возможностей философского мышления и практической философии, которая ставила задачу преобразования мира. К. Маркс: "Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его". Это направление разрабатывалось также  Фихте, Сен-Симоном, Фурье, Ницше и другими.

Действительно, способ познаний, предложенный Гегелем, здесь лишний, так как связь с конкретным опытом и практикой приводит к парадоксальным результатам: люди науки понимали, что с разных точек зрения одна и та же реальность выглядит по-разному; исчезаа теория истины; исключались возможности познать законы Разума на уровне отдельного человека, отдельных национальностей, творческих видов деятельности, интуиции и, конечно, Божественного Разума. Поэтому Гегель проводил различие между рациональным умом и Разумом.

В данной книге это разделение углубляется даже в теории памяти: рациональный ум находится на ресурсах кратковременной памяти; разум, как основа понимания, интуиции творчества, образованности, воспитанности и т.д., формируется на ресурсах долговременной памяти.


5.Формирование понимания и процессов смыслообразования.

В политике и экономике необходимость совершения своих действий обосновывают через базовые понятия, отражающие сущность человеческой цивилизованности: истина, свобода, демократия, справедливость, честь, вера, достоинство и моральность. Как стало такое возможным, когда исчезли различия в создаваемых целях экстремистского содержания и действительного обеспечения благополучия? Книга дает ответ – каким образом сознание граждан в этих условиях дезориентируется.

Позитивистские науки раскрывают содержание глубинных отношений в общественных процессах и нашем сознания, поскольку они связаны с закономерностями образования и функционирования долговременной памяти. Понятия справедливость, стоимость, честь, достоинство, образованность и грамотность в долговременной памяти связаны между собой сквозными закономерностями и являются основой нашей интуиции и естественноприродной нормативности сознания. Такова реальность проявления тождества мышления, деятельности и бытия на уровне индивидуального и группового сознания.

Существующая система образования почти во всех странах благодаря Болонскому соглашению ориентирована на формирование кратковременной памяти, которая проверяется различными тестовыми опросниками. Исчезновение ориентирования на долговременную память исключило возможности самообразования. Существующее образование ориентировано на продажу дипломов и сертификатов и делает сознание людей манипулятивным и подверженным массовым влияниям. Люди не только с легкостью подчиняются рекламе, влиянию политической обработке сознания, но и начинают совершать антисоциальные действия. Массовые проявлениями немотивированного терроризма во всех странах доказывают, что существующая система образования в мире доказала свою опасность для благополучия граждан. Предложенные в книге способы формирования гражданского сознания с помощью законов этики и организация обучения в общем и высшем образовании через понимание являются и способом оздоровления социальных отношений.

В чем суть науки нормология?

Мысль начинается с выделения типичного Целого качества. В этом случае она имеет самую большую скорость в мире, выделяя смыслы качества. Так работает интуиция. Человек испытывает в этих состояниях чувство вдохновения и уверенности в себе. Подчиняясь этому чувству ученые, поэты, писатели выполняют некий стратегический план и создают свои произведения. Такие стратегические планы необходимы нам в формировании будущего в жизни отдельного человека, организаций и даже государств. В менеджменте такой уровень управления считается искусством. В позитивистких науках это технологии.

Стратегия смысла заложена в любом живом языке общения. Исторически формируясь через деятельность, в нем аккумулировался только позитивный опыт и способы понимания законов окружающего мира, естественно-природной сущности человека. Живым языки общения делает тождество мышления, деятельности и бытия. Его естественно – природная сущность через понимание в обучении, справедливости в правовых и этических отношений, стоимости в экономических отношений и истины в теориях воспроизводит естественно-историческую сущность человек а.

Любые акты бытового общения или совместного сотрудничества имеет множество противоречивых значений. Но удивительным образом люди выходят на уровень понимания их смысла, отражающего новое качество позитивного сотрудничества. Так в процессе исторического развития благодаря живому языку формируется функциональная грамотность.

Научные термины, понятия, раскрывающие технологические процессы для организации совместной деятельности, всегда требуют их однозначного восприятия . Для того чтобы сохранить общность понимания существует формальная логика и различные технические способы анализа, технологические карты исполнения деятельности. Это уровень профессиональной грамотности.

Любая научная, производственная или деятельность по обучению осуществляется с использованием десятков и сотен технологий, терминов из различных сфер знаний. Если мы представим, что все они находятся в нашем сознании наподобие компьютерных файлов, то столкнемся с проблемами их интеграции в систему, в осуществление их выборки и приоритетности при осуществлении деятельности . К тому же, все компьютеры требуют совместимости своих программ. Но люди должны сохранять свою индивидуальность, которая в демократических странах защищается как конституционное право.

Взаимосвязь функциональной и профессиональной грамотности реализуется в государственной политике как взаимосвязь образования и образованности. Образование связано с удовлетворением социального спроса в профессиональном росте и социальном статусе граждан. Каждый этап, форма образовательного процесса содержит способ выполнения конкретной деятельности и дает право на выполнение этой деятельности. Через сертифицирование и виды квалификации специалист получает от общества право на ответственное выполнение конкретных видов деятельности. Существуют многочисленные виды деятельности, которым человек обучается в процессе воспитания в семье, самостоятельно и в различных социальных системах образования. Это делает процесс образования непрерывным.

Образованность формируется как право личности брать на себя ответственность, формировать стратегию в планировании и выполнении простых и сложных видов деятельности. Образованность формируется в процессе усвоения и воспроизводства возможностей языковой культуры, которая выделяет сквозные интеграционные междисциплинарные, межпредметные и межнаучные связи в видах деятельности. Образованность связана с духовной грамотностью личности в установлении взаимосвязей в различных представлениях и видах деятельности.

Сознательно мы анализируем только организацию достижения одной цели деятельности. Но все другие виды грамотности соприсутствуют в виде функций. Благодаря сквозным связям они входят в любой процесс умственной и практической деятельности. В процессе проработки возможностей цели на первый план может выступать любая грамотность.

В позитивистких науках любое представление тождественно деятельности, так как оно формируется через эффект понимания. Представление, у которого наступил эффект понимания уходит в долговременную память. В содержании этой памяти через понимание осуществляется уже сквозная связь между другими типичными пониманиями Целого. Более подробно эти закономерности описаны в кратком курсе дидактики Мигашкин Н. В. «Организация обучения на основе дидактической единицы».

Стратегическое мышление - это способность человека формировать цели будущего, которые исполнимы в этапах настоящего..

Что будет если человек за основу берет свершившийся факт, оценит его значение и на основе этого формирует свои цели? Он будет идти вперед спиной, не видя перспектив своего будущего. В свое притче Платон описывает таких людей, которые оценивают реалии своей жизни, по теням, которые реальность отбрасывает на стены пещеры. Такая идеология обречена на мистификацию и политизацию отдельного научного достижения или факта социальной жизни для создания «историй из будущего». Такие «благие» стремления побуждают на «пустые затраты» и являются причиной появления глубоких кризисов и конфликтов.


Практическое мышление формируется на основе тождества со способом организации деятельности и привлечении средств из реальной действительности в настоящее время. При такой технологии организации сознания успешный результат достигается творчески. Началом активности человека может начаться с выборки имеющихся средств и материалов, их возможности использовать в деятельности, согласно соответствующего плана. Главное в этом процессе соблюдать принципы тождества. В условиях поддержания этого принципа мышление человека приобретает позитивную практичность. Это дорога к свободе творчества, раскрытию своих способностей и путь к успеху, к новому уровню жизни и личностному росту.

В книге нет общих рекомендаций, нет предложений усвоить какую-то успешную логику, идеальное планирование своего будущего. В ней предлагаются интеллектуальные технологии достижения цели на основе тождественности планирования, организации и контроля. А цели могут быть разными:

- кто-то хочет сделать успешную карьеру, создать свой бизнес или, прежде чем стать Президентом свой страны, научиться руководить большим предприятием, политической жизнью района или области. С учетом индивидуальных способностей книга поможет выстроить свою стратегию ;

- кого-то влечет к себе мир науки. Принцип тождественности в фундаментальных, экспериментальных и прикладных науках сводит до минимума различие между теорией и практикой. Благодаря этому время внедрения сокращается и наука становится реальной производительной силой;

- воспитание детей является для родителей и общества благородной целью. Забота по сохранению нашего будущего осуществляется в условиях многочисленных факторов негативного воздействия социальной среды. Изоляция от вредных для здоровья и сознания детей влияния не спасает, а создает дополнительные риски. Тождественность мышления, деятельности и бытия, практика позитивного мышления является основой самосовершенствования и формирования устойчивости представлений. Такая культура мышления позволяет ребенку с раннего детства стать творцом своего будущего;

- многих привлекает спорт, возможности физического самосовершенствования. Успех на соревновании зависит от способностей спортсмена выйти на уровень слитности во времени тождественности мышления, деятельности и бытия. Именно эти технологии стали причиной появления новых рекордов в различных видах спорта. Эти состояния выводят человека на уровень воспроизводства своих глубинных ресурсов. Они не являются запредельными, потому что все действия выполняются на вдохновении и в последствии не вызывают Это духовная лень. Кому-то лень заниматься физкультурой и он создает рациональную концепцию, почему ему это не надо. Кто-то не любит математику или какой-то вид деятельности и он тоже создает рациональное обоснование такой позиции.

Смыслообразование, стратегия мышления по смыслам - это способ существования Разума. Смыслы не бывают маленькими или большими, вредными или полезными, их не бывает мало или много. В них действуют сквозные связи, организующие соподчинение и способность выстраивать пирамиду тактических целей согласно общей стратегии . Известен эффект, каждый новый иностранный язык усваивается быстрее. Языковое непонимание людей (Вавилон) находится в сфере субкультурных языков.

Живой язык способен к развитию и самоочищению. Наглядно его можно представить в виде модели атома Н. Бора. Ядром любого языка являются глаголы (делать). Слова, имена существительные в соответствии со своими значениями для деятельности находятся на орбитах. Искусственные термины сохраняют свое значение до тех пор, пока участвуют в деятельности. Иностранные слова могут входить в орбиту языка (туннельный эффект) и получать свой смысл до тех пор, пока используются в деятельности.

Такая модель определяет и типологические особенности ментальности люди, сформированной в недрах языковой культуры. Германские языки имеют дополнительные усиление деятельностного ядра, что формирует усиление консервативности в ментальности. Иероглифичечкая письменность также усиливает деятельное начало в каждом иероглифе или пиктограмме. В славянских языках большее значение придается значениям, поэтому эти ментальности больше ориентируются на коммуникационные связи. Английские языки ориентируют сознание людей на аналитические возможности слов, что обусловило его использование в технических формах общения, торговле и бизнесе.

История становления языковых культур доказывает – все национальные языки и ментальности полезны и необходимы.

Позитивное мышление вызывает положительные чувства и эмоции: счастье, радость, удовлетворенность собой. Положительные эмоции влияют на психологическое здоровье, укрепляют иммунитет, повышают устойчивость к болезням.

Мышление, которое начинается от выделенного факта, часто рождает ошибки, заблуждения и ввергают человека в страдания. Такая активность сознания вызывает у человека негативные эмоции: страх гнев, ревность, разочарование, уныние. Чаще всего это происходит в условиях отсутствия какой-то деятельности. Наедине со своими мыслями. Поэтому не случайно, уже больше десяти лет я принимаю участие в деятельности Челябинского городского общественного движения помощи онкобольным детям «Искорка». Председатель фонда Евгения Майрова как-то сказала, что иногда дети, даже шести лет, просят для чтения что-то сложное, со смыслом. Так появились аудиотексты «Плацебо»: «Тренировка воли во время тяжелой болезни, хронической усталости»; «Формирование настроя на выздоровление, преодоление неприятностей»; «Позитивный настрой для мамы больного ребенка». Их можно скачать с персонального сайта kamerton2.com.

Впрочем смыслообразование необходимо постоянно, чтобы взглянуть на ситуацию и оценить себя в ней со стороны.



Н.В. Мигашкин, Мир гармоничен через сквозные связи. Теории нормологии. Глава 1 // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.23707, 07.09.2017

[Обсуждение на форуме «Публицистика»]

В начало документа

© Академия Тринитаризма
info@trinitas.ru